Фізична культура - Фітнес і рекреація

24/04/2026

24/04/2026

Презентація оновленої програми minor «Фітнес»
На вченій раді факультету фізичного виховання відбулася презентація оновленої програми minor «Фітнес», розробленої для магістрантів освітніх програм «Середня освіта (Фізична культура і фітнес)» та «Фізична культура і спорт. Адаптивний спорт».
Програму презентував завідувач кафедри фізичного виховання та реабілітації Андрій Огнистий, який окреслив концептуальні засади оновлення minor-програми, її відповідність сучасним освітнім стандартам, вимогам ринку праці та потребам інклюзивного освітнього простору.
У межах презентації було наголошено на практикоорієнтованому характері програми, компетентнісному та інклюзивному підходах до підготовки здобувачів вищої освіти, а також на можливостях цілеспрямованого формування професійних компетентностей у сфері фітнесу та адаптивного спорту.
Окрему увагу приділено можливостям присвоєння професійних кваліфікацій. Освітня програма передбачає можливість формування декількох повних та/або часткових професійних кваліфікацій за рахунок вибіркових освітніх компонентів, кількість яких не обмежується. Водночас за результатами виконання освітньої програми кожному здобувачу вищої освіти може бути присвоєно не більше двох повних професійних кваліфікацій.
Було підкреслено, що заклади вищої освіти можуть реалізовувати розширені освітні програми шляхом:
• поєднання двох предметних спеціальностей або спеціалізацій однієї спеціальності галузі знань А «Освіта» з присвоєнням двох професійних кваліфікацій;
• включення до освітньої програми вибіркових освітніх компонентів або їх блоків з присвоєнням двох повних професійних кваліфікацій або однієї повної та другої часткової професійної кваліфікації та/або мікрокваліфікації (мікрокваліфікацій).
Вибіркові освітні компоненти можуть бути спрямовані на здобуття результатів навчання, необхідних для реалізації професійної діяльності у сферах:
• освітніх вимірювань у закладах освіти;
• створення та розвитку інклюзивного освітнього середовища;
• роботи в системі позашкільної освіти;
• здійснення виховної та педагогічної діяльності з різними цільовими групами.
Оновлена програма minor «Фітнес» також надає можливість присвоєння професійної кваліфікації «Фітнес-тренер», що суттєво розширює професійні перспективи випускників та підвищує їхню конкурентоспроможність на ринку праці.

10/03/2026

Шановні друзі, пропонуємо Вам долучитись до обговорення освітньо-професійної програми Середня освіта "Фізична культура і фітнес" для другого магістерського рівня...

10/03/2026

Чекаємо на пропозиції.
Магістерський рівень -

Шановні друзі, пропонуємо Вам долучитись до обговорення освітньо-професійної програми Середня освіта "Фізична культура і фітнес" для другого магістерського рівня...

10/03/2026

Шановні колеги, партнери та студенти!
Магістерський рівень - https://forms.gle/t3ft2A4JFZrNyE7RA

Запрошуємо вас до обговорення освітньо професійної програми «Середня освіта. Фізична культура і фітнес», яка сьогодні постає як важливий інструмент удосконалення якості освіти та формування сучасних компетентностей учнівської молоді.
Фізична культура і фітнес у середній школі – це не лише розвиток рухових навичок, а й формування цінностей здорового способу життя, інклюзивності та соціальної інтеграції. У контексті європейської інтеграції та реформування української освіти ця проблематика набуває особливої актуальності, адже від якості програм залежить не лише фізичне здоров’я учнів, але й їхня готовність до активної громадянської та професійної діяльності.
Водночас існують виклики, які потребують спільного осмислення:
• інертність пострадянських підходів до фізичного виховання;
• недостатня інтеграція сучасних фітнес технологій та цифрових інструментів у навчальний процес;
• ризик формалізації занять без реального впливу на здоров’я та мотивацію учнів;
• потреба у врахуванні гендерної рівності та інклюзивних практик.
Обговорення програми має стати платформою для вироблення нових стратегій, що поєднують академічну науковість, міжнародні стандарти (WHO, UNESCO, IOC) та практичні потреби української школи.
Закликаємо вас долучитися до дискусії, адже саме колективне бачення та міждисциплінарна співпраця дозволять сформувати ефективну модель розвитку фізичної культури і фітнесу як невід’ємної складової якісної середньої освіти в Україні.
З повагою, Андрій Огнистий

Шановні друзі, пропонуємо Вам долучитись до обговорення освітньо-професійної програми Середня освіта "Фізична культура і фітнес" для другого магістерського рівня...

21/01/2026

Методичні особливості організації занять фізичною культурою з дітьми віднесених до спеціальної медичної групи: сучасні підходи та адаптивні технології

Кафедра фізичного виховання та реабілітації продовжує працювати, не дивлячись на канікулярний період, у напрямку вдосконалення викладання освітніх компонентів для спеціальності А7 «Фізична культура і спорт» ОП «Адаптивний спорт» та спеціальності А4.11 Середня освіта. Фізична культура, ОПП «Фізична культура і фітнес». З доповіддю «Особливості занять фізичною культурою і спортом дітей, віднесених до спеціальної медичної групи», як реагування на рекомендації ГЕР «01 Освіта» щодо формування інклюзивних компетентностей у фахівців, виступила доцент Катерина ОГНИСТА.
У сучасних умовах реформування освіти й охорони здоров’я особливої актуальності набуває проблема організації занять фізичною культурою і спортом для дітей, віднесених до спеціальної медичної групи (СМГ). Такі діти потребують не лише обмежень і застережень, а насамперед — науково обґрунтованої, індивідуалізованої та безпечної рухової активності, спрямованої на зміцнення здоров’я, профілактику ускладнень і соціальну інтеграцію.
Ефективна робота з дітьми СМГ неможлива без створення цілісної системи професійної підготовки фахівців, здатних поєднувати педагогічні, спортивні та оздоровчо-реабілітаційні підходи. У цьому контексті важливого значення набуває інтеграція освітньо-професійних програм «Середня освіта (Фізична культура)», «Фізична культура і спорт» та «Адаптивний спорт». Саме така міждисциплінарна підготовка забезпечує формування компетентностей, необхідних для роботи з дітьми СМГ в умовах сучасної школи, позашкільних спортивних закладів та інклюзивно-реабілітаційного середовища.
Особливості занять фізичною культурою дітей спеціальної медичної групи полягають у застосуванні дозованих навантажень, варіативних форм рухової діяльності, корекційно-розвивальних вправ та постійному медико-педагогічному контролі. У цьому аспекті підготовка фахівців має спиратися на знання з адаптивного спорту, основ реабілітації, психофізіології розвитку дітей із різними відхиленнями у стані здоров’я.
Інтеграція зазначених освітніх програм ґрунтується на відповідності до національної нормативно-правової бази – стандартів вищої освіти, сучасних професійних вимог до вчителя та законодавства у сфері адаптивного спорту. Водночас вона відповідає міжнародним рекомендаціям ВООЗ щодо інклюзивності та доступності рухової активності, а також політичним орієнтирам ЮНЕСКО з якісної фізичної освіти (QPE) і реалізації Цілі сталого розвитку 4 (SDG4).
Особливості занять фізичною культурою і спортом дітей СМГ слід розглядати не лише як педагогічну проблему, а як комплексне завдання підготовки фахівців нового покоління. Їхня компетентність має забезпечувати здоров’язбереження, психосоціальну підтримку, інклюзивність та сприяти відновленню й гармонійному розвитку дітей у складних соціальних умовах сучасної України.
Андрій Огнистий

14/01/2026

Інтеграція нетрадиційних спортивних ігор та функціонального тренінгу у фізичне виховання і фітнес
На кафедрі фізичного виховання та реабілітації ТНПУ відбувся науково-методичний семінар, присвячений актуальним проблемам удосконалення викладання освітніх компонентів для спеціальності 014.11 «Середня освіта (Фізична культура)».
Сучасна система фізичного виховання потребує інноваційних підходів, що поєднують мотиваційні та прикладні аспекти. Нетрадиційні спортивні ігри сприяють розвитку координації, швидкості, командної взаємодії та формують позитивне ставлення до рухової активності. Їх варіативність дозволяє адаптувати правила для різних вікових груп і забезпечити інклюзивність. Про ці аспекти у своїй доповіді «Інтеграція нетрадиційних спортивних ігор у навчальний процес з фізичного виховання: методичні підходи та практичні рішення» розкрила Галина Лаврін.
Паралельно, функціональна підготовка з використанням сучасного інвентарю (TRX-петлі, еластичні стрічки, еспандери) забезпечує розвиток сили, стабільності та рухового контролю у багатоплощинних патернах. Ці засоби мобільні, безпечні та легко інтегруються у навчальні програми й фітнес-сесії. Про що було відзначено Наталією Осіп у доповіді з практичною складовою «Особливості функціональної підготовки з використанням сучасного інвентарю (TRX петлі, резинки, та ін)»
Для вчителя фізичної культури таке поєднання означає розширення методичного арсеналу, підвищення мотивації учнів та можливість формувати компетентності XXI століття (співпраця, саморегуляція, критичне мислення). Для фітнес-тренера – персоналізацію програм, розширення спектра послуг і підвищення лояльності клієнтів. Обидва напрями відповідають принципам безпеки, інклюзії та доказової прогресії навантаження, що робить їх перспективними для освітнього та оздоровчого середовища.
Андрій Огнистий