開南中學籃球隊

26/07/2026

2026洛城移訓～住宿篇
入住Veritas球員宿舍，與美國高中球員合宿訓練😎

25/07/2026

21/07/2026

【當籃球員遇上自主學習：一段關於「選擇與責任」的負重歷程】

「我想找到籃球和英文以外的目標。」
在學期初的「人生賓果」活動裡，一個大男孩在目標清單格子裡寫下了這句話。

這個學期，我們【尋路教育工作室】與開南中學籃球隊合作，陪伴六位高一的籃球隊成員，進行一整學期的自主學習與自我探索。

這群孩子的日常，被高強度的球隊訓練和精實的課業（特別是英文能力）給塞得滿滿的。但我仍在格子裡，看見他們仍有許多對於人生、自己、未來的原生想像。

他們展現出想去 #打開視野的期待，試圖找到其他也讓自己想投入、感覺有意義的事，長成一個 #不被單一標籤界定 的「完整的人」。

▋兩週一次的拉扯：躺平滑手機 vs 踏實的底氣

然而， #自主學習的路不是童話故事。總有很多讓人停下腳步的誘惑與事件。

特別是對於這些剛從體制內學校教育模式，轉進自學的孩子來說，從過往「一切被規定好」，到「突然擁有巨大的自由」，絕對是一場震撼教育。

幾個月下來，孩子們免不了會遺忘目標，沉溺在滑手機、看短影音的休息泡泡裡。但這正是「陪跑課」存在的意義——我們不是單點式地幫孩子設定好目標就放手，而是在每兩週的見面裡，一次次把被勾走的孩子拉回來。

我們陪著他們面對眼前的障礙、重新盤點：
「哪些事情做完你會真的有成就感？」
「現在卡住了，是因為遇到什麼困難？哪些是自己的可控範圍？」

孩子們的智識逐步成熟，在對話中，他們漸能誠實地辨識出：

嘻嘻哈哈、隨意敷衍過去、靠他人之力自己不勞而獲的目標，最後只是紙上談兵；只有那些真正花心思、頂著壓力一步一腳印踏實努力過的事，才會變成內心「自我價值」的來源與底氣。

▋真實的提問，與孩子眼神裡的希望

這堂課，也給了我許多再次自我審視的機會。

像是班上這學期有一位新加入的成員，課堂中總習慣沉默，或者先去猜測「老師現在想聽到什麼標準答案」。

他的反應像是一面鏡子，讓我在設計課程、課後反思時，都會問自己：

「我現在問的，是一個真正的好奇（Real question）？還是我正帶著誘導，在等待我心中的完美答案？」

至少，在陪跑課中，我不喜歡有「標準答案」。畢竟這是一個幫助小孩成為自己的課啊！

同時，我也花了一些心思，去邀請、鼓勵他。後來我發現，正因為他習慣觀察與等待，當他願意說出源自自身的真實想法時，往往是很精彩的回答，能讓班上其他想法「超直」的同學受到一點刺激、啟發。

▋營火對談：看見選擇的重量

這個學期，尋路也嘗試了一套全新的「學生學習診斷系統」。透過長時間的互動觀察，我們想給孩子更深刻的看見。

期末，我忐忑地撥出了半節課，和每位同學進行一對一的深度對談。

這是我第一次嘗試。
過往在課堂上，我和學生的關係像是保持著一公尺的禮貌距離。但在這段私密且深入的對談裡，我們靠近了很多。
我刻意拉近椅子，坐在他們面前，把我們觀察到的他、他的優勢與習慣，溫柔地攤開在他們面前。

意外的是，這群大男生並不彆扭。

那一刻，我們就像圍坐在假想中的營火前，平靜地展開了溫馨的對話。

具體來說，這段對談會帶給他們人生什麼樣的化學反應？我現在也沒有標準答案。

但我想，教育就是這樣吧。在漫長的人生中，一些微小時刻，播下種子，有時輕輕澆水，有時深刻呵護。

▋關於人生的提問，是長大必經的重量

到了學期末，看著這群孩子對於「自學生」與「自主學習」有了更深刻的意識：

他們能理解，這個身份帶給他們多一些的自由與選擇權利；但同時，這些選擇也開始帶有長大的重量與責任。

那些關於：
什麼是真正的自我實現？什麼只是表面的成就？
什麼是自己在推卸的責任？什麼又是自己假裝不在意的？

這些關於人生的核心提問，已經在他們心中萌芽。

尋路會繼續陪著更多孩子，在未來的路上，勇敢地問自己、找自己。

#尋路教育工作室 #自主學習 #自我探索 #教育現場紀錄 #陪跑課 #自學生活 #陪伴的價值

10/06/2026

唸書、打球可以是複選題！

Chelsea籃球隊
招生、試練中～

請聯繫球隊行政 0978230662

28/05/2026

學期末長文寫作^_^
「以終為始」
學期接近尾聲，拿筆寫作對於學生運動員不是太簡單的事😅「介紹一位球員或一支球隊～」下筆似乎就簡單許多！
最近「體育班」存廢問題討論很多，但孩子的成長是無法按下暫停鍵的！
有人關心過體育生倦學的原因？
除了體育表現，他還有什麼興趣專長？
教室的學習對他未來到底有什麼幫助？
這麼多表現優異的學生運動員申請自學，是否體育班的課綱過於僵化？
聯賽、盃賽、移地訓練的頻率是否影響學習？
體育與唸書是單選還是複選題？
走走走去美國旅外一定是首選嗎？
走訪過日本與美國高中球隊，為何他們可以做到學科、術科並重，學科優先於術科，而台灣做不到？
也許討論的大人們能走進體育班教室，坐著上一週的課，再來討論會接地氣點☺️

11/05/2026

球員劉如恩、高梵清、余承栩、邵永曦參加東京「2026年第40屆日本東京創新天才國際發明展」，獲得一金一銀好成績，灑花🤩🤩🤩🤩

12/04/2026

【籃球隊英文檢定】
TOEFL：邵永曦同學110分、劉如恩同學90分，雙雙跨過美國TOP50升學門檻。

Duolingo：陳正浩同學 90分，酆畯彥同學80分，離加州州立大學系統100分要求也僅一步之遙。

最晚後年此時，開南籃球隊有不是第一個，而是第一批，美國大學進學團。

很多籃球員都有美國夢，但因為受限於天賦，台灣再頂的甲組籃球員，可能連路邊打野球的都不一定打得過。在台灣，學校可能會因為你會打球掩護你的成績，但到美國就要直面學科成績不好就打不到球的事實。

也因為如此，籃球員要在美國升學，定位自己是會打球的學科生，才是最好的策略。其他的路徑，都是仲介讓學生自欺欺人的話術而已，到後面結果都不會太好。

我們球隊則不同，邵媽會要求學生面對自己的問題，老實的上課，朝自己的目標，把成績一步一步地堆上去。也許一開始很辛苦，慢慢堆，三年內終究堆得上去的。

這次英文檢定結果，未必完美，但證明了球隊讀書氛圍已經做起來了，正走在正確的道路上，唸書打球兩不誤，我們球隊也準備朝「籃球/國際/科學」班轉型。

開南籃球隊也許不能給你HBL冠軍，但是可以給你更好的升學、10年後可以互相托舉的高中同學，跟更寬廣的未來。