Je to komunita rodičov a detí, ktorí sa rozhodli spolu venovať deťom, vytvárať im prostredie a sprevádzať ich podľa princípov waldorfskej pedagogiky, s dôrazom na pobyt vonku - v prírode. Väčšina programu sa odohráva vonku za každého počasia. Waldorfská pedagogika je uplatňovaná v prístupe k deťom aj pri tvorbe plánu činností. Rešpektujeme právo na detstvo a vývojové fázy dieťaťa. Pracujeme s prí
rodnými materiálmi a v klube máme hračky umožňujúce deťom hrať sa na život ( detské riady a náradie na záhradu, ručne zhotovené, ... ). Veľký dôraz kladieme na voľnú hru, pri ktorej majú deti priestor rozvíjať kreativitu. Dôležitou súčasťou našej pedagogickej koncepcie je rozprávanie alebo čítanie rozprávok súvisiacich s obdobím roka. Veľkú rolu hrá umelecká výchova, predovšetkým prostredníctvom spievania piesní viažúcich sa ku kolobehu roka, výtvarného umenia a pôvodných remesiel. Deti sa učia napodobňovaním, prostredníctvom vzoru dospelého. Preto ich v Pramienku veľa zapájame do praktických činností, prípravy jedla, prestierania stola, upratovania a záhradníčenia. Dospelý neprináša deťom hotové poznanie, ale sprevádza ich pri objavovaní a spoznávaní sveta a ponúka podnety k tomu, aby dieťa podľa svojich vlastných schopností našlo odpoveď samo. Inšpiruje nás tiež systém Rešpektovať a byť rešpektovaný. Tento prvok je zastúpený najmä v spôsobe komunikácie s deťmi i medzi nami navzájom a v spôsobe riešenia nedorozumenia medzi deťmi. Snažíme sa deti priviesť k tomu, aby s druhými súcitili a dokázali si uvedomiť, ako sa cíti ten druhý. V prípade konfliktu medzi deťmi nesúdime, nehľadáme vinníkov, iba konštatujeme, čo vidíme, že sa deje. Nekonáme z pozície moci. Prístup dospelých k deťom v Pramienku nie je v žiadnom prípade "voľnou výchovou", ale naopak výchovou k slobode. Snažíme sa, aby láska, sloboda, rešpekt a hranice boli v rovnováhe. V každodennom programe kladieme dôraz na prácu s rytmom, rytmicky sa opakujúce činnosti, striedajúce sa všedné a sviatočné zážitky. Vekovo zmiešaný kolektív umožňuje deťom učiť sa od seba navzájom. Mladšie deti sú vedené k samostatnosti, ktorú pozorujú u väčších. Staršie deti sa učia trpezlivosti, zhovievavosti, zodpovednosti a ďalším sociálnym zručnostiam.
