12/11/2021
Postanowiłam nieco odświeżyć info o mojej ofercie szkoleniowej;
1. Efektywny proces dydaktyczny - analfabetą w XXI wieku nie będzie ten, kto nie umie czytać i pisać, ale ten, kto nie umie się uczyć, oduczać oraz uczyć na nowo…
2. Dydaktyka medialna - nasza odpowiedź na potrzeby edukacyjne CYFROWEGO TUBYLCA.
3. Dlaczego metodyka musi ewoluować? Nowy uczeń - cyfrowy tubylec - inne cechy poznawcze i potrzeby
4. Motywacja, współdziałanie, zespołowość, aktywność, kreatywność, dialog, partnerstwo
5. Ewolucja czy rewolucja w dydaktyce w szybko zmieniającym się świecie?
6. Po pierwsze MOTYWACJA - po co mam się tego uczyć? Do czego mi się to przyda? Odpowiedź nauczyciela: MOTYWOWAĆ, NIE DEMOTYWOWAĆ! Metody pracy a motywowanie.
7. Po co pracować w grupie? - współdziałanie, zespołowość, podstawowa forma współdziałania na lekcji – celowo i świadomie. Mocne i słabe strony pracy grupowej. Co decyduje o powodzeniu? Facylitacja społeczna, próżniactwo społeczne, deindywiduacja. Zadania: addytywne, koniunktywne, dysjunktywne. Rodzaje konfliktów
8. Dialog, partnerstwo w dydaktyce.
9. Dojść od wiedzy do oceny. Spójrz krytycznie, wyraź sąd na temat, wskaż słabe i mocne strony.
10. Naucz ucznia uczenia się: zdefiniuj/opisz = WIEDZA; wytłumacz/zinterpretuj/dokonaj klasyfikacji/ opisz = ROZUMIENIE; zastosuj/użyj/wylicz/podkreśl = ZASTOSOWANIE
11. Notowanie = przetwarzanie: elementy konkursowe (kto najlepiej najwięcej ), plan, pytania aktywizujące, wspomaganie słowa obrazem ( wyświetlane nazwiska, daty, pojęcia, wnioski), zasady i tezy ogólne ilustrowane przykładami, powtarzanie najważniejszych treści, łączenie tego, co istotne i trudne z tym, co odpręża, anegdoty
12. Lekcja o dobrym uczeniu się: aby nauczyć się czegoś szybko i efektywnie, trzeba to zobaczyć, usłyszeć i poczuć.
13. Skuteczność nauczyciela zależy głównie od tego, czy potrafi rozbudzić fascynację, czy na jego lekcjach jest miejsce na zachwyt.
14. MEDIACJE - dlaczego warto?
