16/07/2022
BUCEO CIENTÍFICO.
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
1. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTACIÓN
La aplicación del buceo en investigaciones subacuáticas se ha constituido en una de las técnicas científicas más productivas. A nivel de la comunidad científica internacional se ha reconocido la importancia que tiene el buceo como una herramienta útil e invaluable en el estudio de los recursos litorales y de ecosistemas acuáticos someros, así como en la arqueología subacuática y en otras disciplinas, habiéndose acuñado el término de «buceo científico». Por medio de esta técnica se han podido hacer observaciones y mediciones in situ para obtener información precisa y detallada de fenómenos y organismos que ocurren en condiciones ambientales sumergidas marinas o dulceacuícolas, que de otra manera no hubiera sido posible adquirir.
La preparación como buceador científico debe cumplir con ciertas características y requerimientos mínimos que garanticen tanto su seguridad como la calidad de los datos y observaciones obtenidos. Es indispensable conjuntar, por un lado, un entrenamiento en buceo deportivo que posibilite adquirir una condición física aceptable, manejo de técnicas básicas y especializadas de buceo y aspectos generales de seguridad y emergencia, y por otro, el aprendizaje y dominio de procedimientos de planeación, organización y ejecución de trabajo de campo, así como técnicas especificas de observación, toma de datos, muestreo, colecta, experimentación y mapeo.
En el ámbito docente el Equipo de Buceo de la Facultad de Ciencias, UNAM, ha desarrollado un programa de enseñanza de buceo científico cuya meta principal ha sido darle una proyección académica a la enseñanza del buceo en la Facultad de Ciencias y en la UNAM, con el propósito de contribuir a la formación de profesionistas afines a carreras científicas, que requieran utilizar el buceo como una técnica de estudio en diversos ámbitos de la investigación subacuática marina y dulceacuícola en nuestro país, además de brindarles una opción técnica que les permita ampliar sus perspectivas de desarrollo profesional.
Este programa está estructurado considerando una capacitación progresiva, incluyendo cursos de buceo básico, intermedio y avanzado, sustentado en estándares, criterios teórico-prácticos y lineamientos internacionales de enseñanza y de seguridad de buceo científico, que garantizan una óptima formación de los estudiantes en los distintos niveles que se imparten. De manera similar a lo que ocurre con diversas metodologías, técnicas o instrumentos empleados en distintas disciplinas científicas, en el buceo científico se requiere aplicar protocolos y rutinas sistematizados. Esto se ha logrado mediante una adecuada preparación y un desempeño eficiente, de modo tal que los detalles técnicos de la inmersión sean casi una respuesta automática y donde el buceador científico pueda concentrarse exclusivamente en su trabajo de investigación, lo cual repercute directamente en una mejor calidad de los datos e información obtenidos.
El contenido teórico con el que se imparten los cursos es equivalente al de una materia a nivel de licenciatura de la Facultad de Ciencias. Tomando como base los estándares internacionales de enseñanza para buceo deportivo, se ha ampliado la extensión y profundidad de cada tema, incorporando además aspectos exclusivos al ámbito del buceo científico, como son los procedimientos de planeación, organización y ejecución de trabajo de campo y técnicas de prospección, observación, muestreo, medición, experimentación, adquisición y registro de datos, colecta de organismos, instrumentación, mapeo y fotografía. Cada curso está planeado para impartirse durante un semestre escolar de la Facultad, con una duración aproximada de 16-18 semanas.
Un aspecto al cual se le ha dado especial atención en estos cursos es todo lo relacionado con la seguridad, la cual se ha sustentando en el desarrollo de una actitud crítica y responsable, reforzada por un comportamiento de integración grupal cooperativa y de trabajo colectivo. Desde nuestro punto de vista ha sido primordial que los estudiantes entiendan y asimilen la importancia de generar y reforzar este tipo de conducta, porque ante todo, de acuerdo con los estándares internacionales de buceo científico, gran parte de la responsabilidad recae sobre el propio buceador. La intención es fomentar la autoconciencia en los estudiantes y destacar que una parte importante de su formación como buceadores científicos requiere que asuman una participación activa y responsable, debido a que las condiciones subacuáticas imponen limitaciones físicas y fisiológicas que pueden afectar su integridad. Otro de los aspectos básicos de seguridad en los cursos es el diagnóstico, control y seguimiento médico de los alumnos, para lo cual se han establecido vínculos con doctores especialistas en medicina y fisiología hiperbárica.
Desde el punto de vista deportivo los cursos están avalados por la Federación Mexicana de Actividades Subacuáticas (FMAS) y por la Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas (CMAS), otorgándoles a los alumnos una certificación con reconocimiento tanto nacional como internacional. Desde el punto de vista académico, recientemente se está promoviendo en los cursos intermedios (dos estrellas) y avanzados (tres estrellas) la certificación de buceador científico, expedida por la propia CMAS (2003) y reconocida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Es necesario enfatizar que el propósito de los cursos no se circunscribe únicamente a enseñar a bucear a los estudiantes. Se ha puesto especial atención en mostrar que lo mas importante del buceo científico es su intencionalidad, es decir, que la cientificidad que pueda tener el buceo la adquiere sólo si esta contextualizado dentro de una actividad académica y particularmente como parte de proyectos de investigación subacuática, y que al igual que cualquier investigación científica, el desarrollo de estos proyectos requiere de la aplicación de distintas estrategias, procedimientos, técnicas, protocolos, instrumentos, rutinas y reglas, que de manera conjunta conforman una metodología científica. Es en este contexto que el buceo científico se constituye en un elemento metodológico como parte de la fase o investigación de campo, la cual consiste en el diseño, planeación y manejo de las investigaciones científicas en las condiciones reales en las que se presentan. El trabajo de campo (también denominado “campaña oceanográfica” en el ambito de las ciencias del mar) en proyectos donde se hace uso del buceo debe planearse detalladamente conforme a un programa de actividades con objetivos determinados de antemano, considerando desde el diseño del muestreo hasta la ejecución de los protocolos y rutinas específicas de observación, muestreo, colecta y uso de instrumentos, incluyendo todos los aspectos de coordinación logística y de seguridad.
Así, la enseñanza del buceo científico en la Facultad de Ciencias ha estado orientada a capacitar a los estudiantes en el aprendizaje de una metodología de trabajo de campo, mediante la cual es factible la adquisición directa de datos e información para conocer los patrones y procesos que suceden en el medio subacuático. Además, debido a su carácter sistemático, a la necesidad de trabajo en equipo y a las consideraciones de seguridad requeridas contribuye, desde nuestra perspectiva, a generar aptitudes, actitudes y habilidades propias de un estudiante de la Facultad de Ciencias con una formación integral.
Cabe comentar que este programa de enseñanza de buceo científico es único en su tipo en el contexto de las instituciones de educación superior en nuestro país, equiparable en cuanto a su contenido y nivel teórico-práctico a muchos programas oficiales de diversas universidades y organizaciones del extranjero, principalmente de Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Canadá y Australia, entre otros. En estos países se considera un prerrequisito contar con una capacitación en buceo científico para poder participar en proyectos de investigación subacuática, por lo que existe toda una estructura académica que garantiza la preparación de los estudiantes en esta técnica, principalmente como cursos formales en carreras relacionadas con oceanografía, biología marina y arqueología subacuática.
Con base en todo lo anterior es que se propone la implementación de dos diplomados de buceo científico, con la intención de formalizar a nivel institucional la enseñanza de esta técnica, y brindar a los alumnos de esta y otras Facultades, y de otros ambitos, una opción con reconocimiento académico oficial por parte de la UNAM, además de su certificación deportiva y de buceador científico.
Este planteamiento de considerar dos diplomados se sustenta en la propuesta de estándares del Comité Científico de la Confederación Mundial de Actividades Subacuáticas y del Comité Supervisor Europeo de Buceo Científico, que distinguen dos niveles de capacitación: 1) Buceador Científico y 2) Buceador Científico Avanzado. Ambos estándares representan un entrenamiento mínimo adecuado y garantía de competencia para cada nivel. Los requisitos del buceador científico exceden los estándares mínimos del buceador intermedio 2 estrellas (o equivalente), y los requisitos del buceador científico avanzado exceden los estándares mínimos del buceador avanzado 3 estrellas (o equivalente).
2. DISEÑO DEL DIPLOMADO “BUCEO CIENTIFICO”
2.1 OBJETIVOS GENERALES Y ALCANCES
Formar estudiantes en la planeación, organización y ejecución de prácticas de campo de buceo con las consideraciones necesarias de seguridad y eficiencia.
Adquirir el criterio y responsabilidad necesarios para desarrollarse con seguridad y eficiencia en el buceo científico, valorando sus propias capacidades y limitaciones.
Adquirir los conocimientos, la practica y la experiencia requeridos para realizar diversos tipos de buceo especializado.
Capacitar a los alumnos en técnicas y procedimientos básicos de buceo científico.
Promover el interés de los estudiantes de la carrera de Biología de la Facultad de Ciencias y otras dependencias de la UNAM, en su desarrollo académico hacia el área de especialización de la ciencias acuáticas, mediante el aprendizaje del buceo científico.
2.2 ESTRUCTURA MODULAR
El diplomado esta organizado de manera secuencial en tres módulos generales, que corresponden a las tres prácticas de campo planteadas. Para cada práctica se requiere de una capacitación teórico-practica de manera progresiva, reflejada en el dominio de habilidades y técnicas que garanticen la seguridad de los alumnos y posibiliten un desempeño eficiente. La denominación de los módulos son: 1) Inicial; 2) Intermedio; y 3) Final.
2.3 PROGRAMA DESGLOSADO POR MÓDULO
Nombre del Módulo
MODULO INICIAL (1)
Duración (horas)
Objetivo General del Modulo.
Capacitar a los alumnos en la planeación, organización y ejecución de prácticas de campo de buceo con las consideraciones necesarias de seguridad y eficiencia, e iniciar su formación en diversas técnicas de buceo especializado.
CLASE
nº
OBJETIVO
ESPECÍFICO
temas y subtemas
estrategia
recursos y material
de apoyo
1
Que el alumno tenga un panorama general de la importancia y aplicación del buceo en la investigación subacuática
1. INTRODUCCIÓN GENERAL AL BUCEO CIENTÍFICO
Ciencia y Buceo
Ubicación del buceo en el contexto del esquema de investigación.
Normatividad y estándares internacionales del buceo científico.
Antecedentes del buceo como herramienta de apoyo en la investigación subacuática.
Áreas de aplicación.
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
2
Que el alumno conozca y aplique los procedimientos para planificar, organizar, coordinar, ejecutar y evaluar una práctica de campo, considerando las normas de seguridad adecuadas.
2. PLANEACIÓN DE OPERACIONES
2.1 Definición
2.2 Fase de planeación
2.2.2 Proceso de elaboración
Definición de objetivos
Elección del sitio de buceo
Caracterización del lugar
Personal asistente
Definición de actividades
Organización del personal
Programación de actividades
Selección de las técnicas de buceo
Plan de inmersión
Recursos materiales
Base de operaciones
Plan de seguridad
Procedimientos de emergencia
Consideraciones generales
Adquisición de servicios
2.2.2 Preparación del escrito de trabajo
Definición del formato
2.3 Fase de ejecución
Preparativos de la salida
Transportación al lugar
Instalación del personal y equipo
Contactación con prestadores de servicios
Preparativos previos
Pre-inmersión
Inmersión
Post-inmersión
2.4 Fase de evaluación
Criterios evaluatorios
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Investigación
bibliográfica
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
CLASE
nº
OBJETIVO
ESPECÍFICO
temas y subtemas
estrategia
recursos y material
de apoyo
3
Que se introduzca al alumno en las técnicas básicas para ubicarse y orientarse en el medio subacuático
3. ORIENTACION SUBACUATICA
3.1 Introducción
3.2 Orientación y percepción
3.3 Puntos de referencia
3.4 Técnicas de orientación
3.5 Tipos y uso de brújulas
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
4
Que el alumno adquiera y maneje las consideraciones, equipo y medidas de seguridad necesarias para realizar inmersiones en condiciones de poca visibilidad.
4. BUCEO DE POCA VISIBILIDAD
(NOCTURNO Y AGUAS TURBIAS)
4.1 Definición y condiciones
4.2 Equipo
4.3 Técnicas y procedimientos
Preparativos
Señales
Señalamiento
Trabajo por pareja y grupo
Plan de seguridad y emergencia
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
5
Que el alumno comprenda y realice los cálculos y correcciones necesarios para llevar a cabo inmersiones sobre el nivel del mar.
5. BUCEO EN ALTITUD
5.1 Introducción
5.2 Elaboración de cálculos
Altitud (m.s.n.m.)
Factor de corrección
Profundidad equivalente
Velocidad de descenso y ascenso
Paradas de seguridad y descompresión
Corrección a profundímetros
Uso de computadoras
Grupo de repetición de llegada
5.3 Técnicas y procedimientos
Tabla de corrección a altitud
Grecas de inmersión
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Evaluación escrita sobre los temas del módulo.
Elaboración de la planeación de operaciones de la salida correspondiente.
Seguimiento continuo de las habilidades técnicas de buceo y condición física.
Supervisión permanente de la actitud respecto a la seguridad en buceo.
Evaluación del desempeño según los objetivos planteados para cada salida.
Nombre del Módulo
MODULO INTERMEDIO (2)
Duración (horas)
Objetivo General del Modulo.
Capacitar a los alumnos en procedimientos de seguridad y emergencia, y continuar con su formación en diversas técnicas de buceo especializado.
CLASE
nº
OBJETIVO
ESPECÍFICO
temas y subtemas
estrategia
recursos y material
de apoyo
6
Que se capacite al alumno en los procedimientos y material requeridos para efectuar la búsqueda y recuperación de objetos debajo de la superficie del agua.
6. BUSQUEDA y RECUPERACION
SUBACUÁTICA
6.1 Introducción
6.2 Organización
6.3 Equipo
6.4 Procedimientos generales
6.5 Patrones de búsqueda
6.6 Recuperación de objetos
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
7
Que los alumnos aprendan los aspectos generales, procedimientos y técnicas básicas para realizar navegación subacuática.
7. NAVEGACION
7.1 Introducción
7.2 Conceptos geográficos y náuticos
7.3 Cartas náuticas
Tipos de cartas
Características y nomenclatura
7.4 Técnicas básicas de navegación
Trazos de rumbos
Patrones de navegación subacuáticos
Determinación de posiciones
Cálculo de distancias
Tiempo estimado de arribo
Compensación para corrientes
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
8
Que el alumno maneje los procedimientos, métodos y equipo que se requieren para efectuar los primeros auxilios aplicados al buceo.
8. PRIMEROS AUXILIOS
8.1 Introducción
8.2 Procedimientos generales
Evaluación de la escena
Activación del Sistema Médico de Urgencias
Evaluación del paciente (primaria y secundaria)
8.3 Tipo de lesiones y tratamiento
8.4 Reanimación cardiopulmonar (RCP)
8.5 Oxigenoterapia
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
- Videos
CLASE
nº
OBJETIVO
ESPECÍFICO
temas y subtemas
estrategia
recursos y material
de apoyo
9
Que los estudiantes amplíen sus conocimientos respecto a la prevención de accidentes y procedimientos de rescate en buceo.
9. RESCATE
9.1 Introducción
9.2 Prevención de accidentes
Causas de accidentes
Manejo de la seguridad
Conocimiento del estrés
Detección de problemas
9.3 Rescate
Preparación
Consideraciones previas
Procedimientos generales
Tipos de rescate
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
10
Que el alumno aprenda los procedimientos, métodos y equipo que se requieren para efectuar el manejo de accidentes aplicados al buceo.
10. MANEJO DE ACCIDENTES DE BUCEO
10.1 Definición
10.2 Preparación
10.3 Procedimientos generales:
Anticipar
Analizar
Actuar
Asignar tareas
Atender lesiones
Administrar
Arreglo para evacuación
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
11
Que los alumnos asimilen la información, aspectos generales, técnicas básicas y manejo de tablas para efectuar buceo escalonado o de multiniveles.
11. BUCEO DE MULTINIVELES
11.1 Definición y condiciones
11.2 Equipo
11.3 Técnicas y procedimientos
11.4 Plan de seguridad y emergencia
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
- Modelos
físicos
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Evaluación escrita sobre los temas del módulo.
Elaboración de la planeación de operaciones de la salida correspondiente.
Seguimiento continuo de las habilidades técnicas de buceo y condición física.
Supervisión permanente de la actitud respecto a la seguridad en buceo.
Evaluación del desempeño según los objetivos planteados para cada salida.
Nombre del Módulo
MODULO FINAL (3)
Duración (horas)
Objetivo General del Modulo.
Capacitar a los alumnos en técnicas y procedimientos básicos de buceo científico.
CLASE
nº
OBJETIVO
ESPECÍFICO
temas y subtemas
estrategia
recursos y material
de apoyo
12
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la observación en estudios biológicos, los distintos tipos de prospecciones visuales subacuáticas, sus propósitos y técnicas de operación.
12. OBSERVACION y PROSPECCION
BIOLOGICA
12.1 La observación en biología
12.2 Tipo de prospecciones
Censos
Evaluaciones generales
12.3 Procedimientos técnicos
Desplazamiento autónomo
Remolques (acuaplanos)
Vehículos subacuáticos de propulsión (trineos)
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Investigación
bibliográfica
- Presentación
electrónica
- Pizarrón
13
Que el alumno aprenda los aspectos básicos de las técnicas topográficas subacuáticas y para la elaboración de mapas.
13. TECNICAS TOPOGRAFICAS y DE
MAPEO
13.1 Introducción
13.2 Consideraciones generales
Requisitos
Proceso del levantamiento
Equipo, materiales y herramientas
13.3 Procedimientos y técnicas topográficas
Precisión
Métodos directos
Bosquejos
Radiales
Poligonales
Lineales
Métodos indirectos
Fotogrametría
Videotransectos
Acústicos
Fotografías aéreas
13.13 Procesamiento de la información
- Expositiva
- Interrogatorio
- Demostrativa
- Discusión
dirigida
- Investigación
bibliográfica
- Presentación
electrónica
- Pizarrón *
- Modelos
físicos
14
Que el alumno conozca los procedimientos y técnicas que se emplearan para llevar a cabo la prospección biológica y el mapeo subacuático.
14. ESTUDIO DE CASO – PROSPECCIÓN
y MAPEO DE SITIOS SELECTOS
14.1 Antecedentes
14.2 Descripción del área de estudio
14.3 Métodos y técnicas utilizadas
14.4 Programa de actividades
- Expositiva
- Interrogatorio
- Discusión
dirigida
- Presentación
electrónica
- Pizarrón *
- Videos
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
Evaluación escrita sobre los temas del módulo.
Elaboración de la planeación de operaciones de la salida correspondiente.
Seguimiento continuo de las habilidades técnicas de buceo y condición física.
Supervisión permanente de la actitud respecto a la seguridad en buceo.
Evaluación del desempeño según los objetivos planteados para cada salida.
2.4 REQUISITOS DE INGRESO
Certificación vigente de Buceador Una Estrella FMAS-CMAS*
Comprobar un mínimo de 8 inmersiones bitacoreadas y certificadas.
Aprobar la evaluación de habilidades acuáticas.
Llevar a cabo los siguientes estudios médicos (si tienen más de un año de antigüedad):
Tele de tórax
Química sanguínea
Biometría hemática completa (tipo sanguíneo y glicemia)
Electrocardiograma (en caso de ser mayor de 30 años)
Examen general por un médico con conocimientos de buceo.
Aplicarse la vacuna antitetánica (si no la tienen actualizada).
Llenar formatos de inscripción y de reglamentos.
Llenar forma de deslinde de responsabilidades.
4 fotografías tamaño infantil.
Cubrir el monto de la inscripción al curso.
* Para el caso de otras agencias certificadoras se pueden homologar cubriendo el costo de la certificación Una Estrella FMAS-CMAS de $250.00
2.5 REQUISITOS DE PERMANENCIA
Respetar la legislación universitaria y reglamentos del curso.
Presentarse puntualmente dentro de los horarios y días establecidos.
Asistir a las prácticas de campo planteadas.
Acatar las disposiciones del grupo de instrucción.
Observar buena conducta durante las sesiones de teoría y práctica, así como en las salidas.
Ser respetuoso con los compañeros, instructores o cualquier personal de los lugares de enseñanza.
2.6 REQUISITOS PARA LA OBTENCION DEL DIPLOMA
Obtener 8 de calificación mínima en evaluaciones (exámenes y tareas).
Entregar el 90% de tareas.
Cubrir mínimamente el 80% de asistencias a clases teóricas y prácticas.
Presentar bitácora de las inmersiones realizadas.
Haber desarrollado una actitud crítica y responsable con respecto a la seguridad en el buceo.
Cubrir el costo de la certificación.
2.7 ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN INTEGRAL
Teórica
Se consideran los siguientes aspectos:
- elaboración de la planeación de operaciones correspondientes a cada práctica de campo.
- exámenes parciales
- tareas y lecturas.
Práctica
Se supervisa en forma continua el rendimiento y aprovechamiento respecto a las habilidades desarrolladas en la alberca.
Acondicionamiento físico general
Se hace un seguimiento de la condición física general y de la coordinación motriz.
Prácticas de campo
Consiste en la revisión y evaluación del funcionamiento y desempeño según los objetivos planteados para cada salida.
Actitud
Consiste en la supervisión continua de la disposición, interés, responsabilidad y criterio desarrollado por cada alumno para realizar las actividades y procedimientos apegados a las reglas y normas de seguridad y prevención de accidentes correspondientes al nivel del buceo intermedio, así como de su participación en el desarrollo de actividades colectivas.
