Wendy Peper

Wendy Peper Ik help ouders van creatief denkende hoogbegaafde kinderen met leer-en/of gedragsproblemen/schooltrauma

Heb jij ze al gevonden? De 10 verschillen?Kijk nog eens naar de afbeelding en vraag jezelf af:- Wat heb ik gedaan om dit...
16/07/2026

Heb jij ze al gevonden? De 10 verschillen?

Kijk nog eens naar de afbeelding en vraag jezelf af:
- Wat heb ik gedaan om dit op te kunnen lossen?
- Welke cognitieve vaardigheden heb ik ingezet om tot het antwoord te komen?

Deel jij met me hoe jij tot het antwoord bent gekomen?

‘Hij gaat niet aan het werk.’ Hij doet niks in de klas.Je kunt er als leerkracht, maar ook als ouder, wanhopig van worde...
15/07/2026

‘Hij gaat niet aan het werk.’ Hij doet niks in de klas.

Je kunt er als leerkracht, maar ook als ouder, wanhopig van worden. Je hebt een kind waarvan je voelt dat er veel meer in zit, maar op school laat het dat niet zien. Sterker nog, meestal zijn het juist deze kinderen die uiteindelijk op school nergens meer aan beginnen.

Ze gaan gewoon niet aan het werk. Ze zitten een beetje voor zich uit te staren of verstoren de les met hun gedrag.

De school geeft aan dat het kind voortdurend aangespoord moet worden om te beginnen en om door te gaan. En ja, daar hebben de meeste juffen en meesters geen tijd voor, want er zitten nog 29 andere kinderen in de klas.

Meestal wordt uiteindelijk de conclusie getrokken dat het kind cognitief niet mee kan komen. Dat het wordt overvraagd en daardoor afhaakt en dus maar een andere school moet zoeken. De school weet immers niet meer hoe het verder moet.

Dat dit vaak de slechtst mogelijke oplossing is, wordt lang niet altijd begrepen.

Het zou veel zinvoller zijn om de vraag te stellen: wat is hier werkelijk aan de hand?

Meestal zie ik in mijn werk met deze kinderen dat zij de instructie niet goed op hebben kunnen nemen.

Een instructie kunnen opnemen vraagt iets van de meest essentiële cognitieve functies: nauwkeurig waarnemen, impulsen remmen en relevante informatie selecteren.

Zolang er niet wordt ingezet op het stimuleren van deze functies en het kind niet de juiste gereedschappen krijgt om informatie wél op te kunnen nemen, duw je het steeds verder de overlevingsstand in.

Het voelt zich immers niet begrepen.

Aanstaande maandag ga ik hier dieper op in. We gaan samen kijken naar de rol van cognitieve functies en waarom juist creatief denkende hoogbegaafde kinderen hier zo vaak op vastlopen.

Begrijpen wat je kind nodig heeft is stap één.
En daar kun jij maandag al mee beginnen. Maandag 20 juli, van 20:00-21:30 uur, online via Zoom.

Link in bio
Omdat het vakantie is komt er ook een replay. Deze is tot 1 september terug te kijken.

Iedereen heeft het over executieve functies.Ik niet.Kan jouw kind zich moeilijk concentreren?
Emoties niet goed regulere...
13/07/2026

Iedereen heeft het over executieve functies.Ik niet.
Kan jouw kind zich moeilijk concentreren?
Emoties niet goed reguleren?
Lukt plannen niet?
Loopt het vast bij opdrachten of taken?

Dan is de kans groot dat je te horen hebt gekregen dat het aan de executieve functies ligt.
Ik kijk daar anders naar.

Executieve functies zijn niet het begin van ontwikkeling.
Ze zijn het gevolg van goed ontwikkelde, onderliggende cognitieve functies.
En juist daar gaat het vaak mis bij creatief denkende hoogbegaafde kinderen.

Een creatief brein verwerkt informatie anders.
Niet lineair maar sprongsgewijs.

Iedere ouder van een creatief denkend hoogbegaafd kind
zou dit moeten weten.

Niet alleen om te begrijpen waarom automatiseren al een uitdaging is. Maar vooral omdat je kind zich daardoor eindelijk begrepen kan voelen.

Executieve functies zijn nooit het startpunt.
Niet bij leerproblemen.
Niet bij gedrag.
Niet bij schooluitval.

De cognitieve functies zijn dat wel.
Zij zijn het fundament. De gereedschappen van het denken. Voor de rest van het leven.

Daarom geef ik op maandag 20 juli een workshop over:
→ cognitieve functies
→ creatief denken
→ ontwikkeling en leren

Je ontdekt hoe het creatieve brein informatie verwerkt.
Welke cognitieve functies daarbij cruciaal zijn.
En waarom veel goedbedoelde adviezen niet werken.
Je gaat niet alleen luisteren.
Je gaat zelf ervaren hoe cognitieve functies werken.
Praktische handvatten, geen schoolse dingen. 

Gewoon, in de dagelijkse momenten die er al zijn.
Vakantie? Geen probleem.
Er is een replay, terug te kijken tot 1 september.
Herken jij dit bij jouw kind? 👇link in bio

Onvoorwaardelijk vertrouwen, hoe doe je dat?Niet door harder je best te doen. Maar door te stoppen met vergelijken.Elke ...
11/07/2026

Onvoorwaardelijk vertrouwen, hoe doe je dat?
Niet door harder je best te doen. Maar door te stoppen met vergelijken.

Elke keer dat je je kind afzet tegen een ander kind, voelt je kind maar één ding: zoals ik ben, ben ik niet goed genoeg.

En een kind dat zich niet goed genoeg voelt, gaat zich niet veilig genoeg voelen om zich te ontwikkelen.

Stop met vergelijken. Begin met zien.

Vraag jezelf eens af: hoe vaak vergelijk ik mijn kind nog met een ander?

Negen jaar geleden, vlak voor de zomervakantie, hoorde ik dat mijn kind niet meer welkom was op school.Hij zorgde voor t...
10/07/2026

Negen jaar geleden, vlak voor de zomervakantie, hoorde ik dat mijn kind niet meer welkom was op school.
Hij zorgde voor te veel onveiligheid in de klas.

Ik zag wat ze bedoelden. Ook thuis was zijn gedrag onvoorspelbaar. Ik liep op eieren. Altijd alert. Altijd in de startblokken.
Ik heb me nooit zo eenzaam gevoeld als toen.

Niemand zag wat ik bedoelde. Er werd gesproken over een diagnose, een leerachterstand, gedragsproblemen.
Maar iets in mij wist: dat is het niet.

Pas jaren later kon ik verwoorden wat ik toen al voelde.

Het draait om veiligheid.
Je gehoord voelen.
Gezien worden.
Begrepen worden — voorbij het gedrag, als mens.

Zijn onveiligheid maakte zijn gedrag onvoorspelbaar. Bij de kleinste aanleiding volgde een explosie.

Nu, terugkijkend, voel ik vooral dankbaarheid.

Niet omdat mijn kind niet meer welkom was. Maar omdat het ons dwong een andere weg te kiezen.

Niet langer zoeken naar wat er mis was met hem.
Maar naar wat hij nodig had om zich weer veilig te voelen.

Dat bleek het begin van zijn herstel.
En misschien ook wel van dat van mij.

Negen jaar geleden, vlak voor de zomervakantie, hoorde ik dat mijn kind niet meer welkom was op school.                 ...
10/07/2026

Negen jaar geleden, vlak voor de zomervakantie, hoorde ik dat mijn kind niet meer welkom was op school.
Hij zorgde voor te veel onveiligheid in de klas.

Ik zag wat ze bedoelden. Ook thuis was zijn gedrag onvoorspelbaar. Ik liep op eieren. Altijd alert. Altijd in de startblokken.
Ik heb me nooit zo eenzaam gevoeld als toen.

Niemand zag wat ik bedoelde. Er werd gesproken over een diagnose, een leerachterstand, gedragsproblemen.
Maar iets in mij wist: dat is het niet.

Pas jaren later kon ik verwoorden wat ik toen al voelde.

Het draait om veiligheid.
Je gehoord voelen.
Gezien worden.
Begrepen worden — voorbij het gedrag, als mens.

Zijn onveiligheid maakte zijn gedrag onvoorspelbaar. Bij de kleinste aanleiding volgde een explosie.

Nu, terugkijkend, voel ik vooral dankbaarheid.

Niet omdat mijn kind niet meer welkom was. Maar omdat het ons dwong een andere weg te kiezen.

Niet langer zoeken naar wat er mis was met hem.
Maar naar wat hij nodig had om zich weer veilig te voelen.

Dat bleek het begin van zijn herstel.
En misschien ook wel van dat van mij.

Iemand met een complexe beenbreuk laten we toch ook geen marathon lopen?Waarom is zoveel hulp bij schooluitval dan voora...
24/06/2026

Iemand met een complexe beenbreuk laten we toch ook geen marathon lopen?
Waarom is zoveel hulp bij schooluitval dan vooral gericht op zo snel mogelijk terug naar school?

Niemand haalt het in zijn hoofd om iemand met een meervoudige
beenbreuk onder druk een marathon te laten lopen. Niemand zegt: “Kom op, we gaan het gewoon weer even proberen.”

We begrijpen allemaal dat een lichaam eerst moet herstellen voordat het weer belastbaar wordt.

Toch gebeurt bij veel kinderen die uitvallen op school precies het tegenovergestelde.

Hun systeem staat voortdurend onder spanning. Stresshormonen draaien overuren. Het hoofd komt niet meer tot rust. Concentreren lukt niet meer. Nadenken kost moeite. De kleinste prikkel is er één teveel.

Wat wij vervolgens vaak doen, is proberen het gedrag op te lossen.
Meer gesprekken. Meer begeleiding. Meer druk. Terug naar school.

Terwijl het probleem niet is dat het kind niet wil.
Het probleem is dat het kind niet meer kan.
Lees verder in de reacties! 👇

Wie niet in verbinding is met zichzelf, kan zich niet met zijn omgeving verbinden.Ik vergelijk het wel eens met een stek...
22/06/2026

Wie niet in verbinding is met zichzelf, kan zich niet met zijn omgeving verbinden.

Ik vergelijk het wel eens met een stekkerdoos. (Ja, ik weet het, het is weer een hele rare vergelijking, maar mijn creatieve hoofd zoekt overal plaatjes bij.)

Als de stekker van de stekkerdoos niet op het stroomnet is aangesloten, wordt alles wat aan de stekkerdoos hangt niet van stroom voorzien. Dan kun je nog zo vaak de schakelaar omzetten naar st***je ‘aan’; het licht zal niet gaan branden.

Dat betekent dat als jij niet aangesloten bent op je eigen energiebron, als jij de verbinding met jezelf kwijt bent, anderen de verbinding met jou niet volledig kunnen maken.

En daar wringt de schoen.

Want een kind dat vastloopt op school of thuis is komen te zitten, heeft jou nodig. Het is voortdurend op zoek bij wie hij in kan pluggen om op te laden, omdat zijn eigen accu gedaald is naar nul komma nul. Die verbinding, die veiligheid, kan jouw kind alleen maar voelen en ontvangen als jij eerst jezelf weer vindt.

Daarom nodig ik je van harte uit om vanavond even op te komen laden. Om de verbinding met jezelf weer te voelen en te ervaren. Je kunt je nog tot 15.00 uur aanmelden voor het gratis Pepercafé.

Vanavond gaan de deuren speciaal voor jou weer open, van 20.00 tot 21.30 uur.

Dit keer is het Pepercafé alleen voor moeders. Een avondje vrouwen onder elkaar.

Zie ik je vanavond?
(PS: Er komt ivm privacyredenen geen replay.) Aanmelden kan via link in bio

20/06/2026

Volgens mij heeft dit geweldige mannetje simpel uitgelegd wat alle creatief hoogbegaafde kinderen voelen, ervaren en beleven. ( en veel ouders ook 😉)
Wat denk jij?

Het is inmiddels al ruim 12 jaar geleden dat ik dacht dat ik het niet zou overleven. Als ik het écht niet meer trok, dan...
18/06/2026

Het is inmiddels al ruim 12 jaar geleden dat ik dacht dat ik het niet zou overleven. Als ik het écht niet meer trok, dan vluchtte ik naar de wc. Dan liet ik in de woonkamer krijsende kinderen achter die met zoveel decibel aan het schreeuwen waren dat zelfs mijn brein dacht: ik ontplof.

Meestal trok ik onverwacht een sprintje. In een onbewaakt ogenblik vloog ik ervandoor. Vaak kon ik nog net de deur op tijd dichttrekken voordat de tsunami aan kinderen op mijn deur stond te bonken: ‘mama, mama, kom’.

Met mijn handen op mijn oren liet ik mij dan neervallen op de pot. Hoofdschuddend en prevelend dat ik dit echt niet meer trok.

Nooit, maar dan ook echt nooit, was er rust. Niet in huis en niet in mijn hoofd. De ruzies tussen de kinderen, de ontploffingen, de voortdurende strijd om de meest simpele dingen.

Ik was kapot.

Dat ik het heb overleefd, dat heb ik aan mijzelf te danken. Niet omdat iemand iets voor mij deed.

Ik heb zelf op een bepaald moment een besluit genomen. Het besluit dat ik niet zo’n moeder wilde zijn. Ik wilde niet die gestreste moeder zijn die aan het ‘overleven’ was en niet meer kon genieten van haar kind.

Vanaf dat moment werd alles anders.

Ik zat nog wel eens op de pot 😉, maar niet omdat ik niet wist waar ik anders even op mijzelf kon zijn.

Het geschreeuw, geruzie en gekrijs hielden op vanaf het moment dat IK iets anders deed.

Aanstaande maandag ( 22 juni 20:00) open ik voor de laatste keer dit schooljaar de deuren van het gratis online Pepercafé. Dit keer is de avond alleen voor moeders. (Als vaders dit ook graag een keer willen, dan hoor ik dat graag. Reageer dan even op deze mail.)

We zullen die avond op een unieke manier de verbinding met jezelf weer gaan herstellen. Wees niet bang, er gebeuren geen enge of rare dingen. Je hoeft er alleen maar te zijn.

Ik beloof je één ding: het gaat je helpen.

Aanmelden is helemaal gratis en kan via de link in bio

Adres

Van Bergenstraat 28
Nietap
9301EH

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Wendy Peper nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact

Stuur een bericht naar Wendy Peper:

Delen

Type