http://www.natuurlijkontmoeten.nl/

Natuurlijk Ontmoeten, Holterweg 64, Laren (2026)

10/12/2025

Zintuigen!

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Wanneer wel gezien wordt dat een kind meer- tot hoogbegaafd is!
Hoe vaak horen we nog steeds iedereen zeggen en denken: dit kind heeft meer uitdaging nodig!

De vraag is:

Welke uitdaging hebben zij dan nodig?

Hoofd, Hart, Handen =
Denken, Voelen, Willen/Doen

Wanneer deze 3 in balans zijn ben je zelf in balans! Je bent als het ware in jouw flow!

Een hoogbegaafd kind zit al van heel kleins af aan in het Hoofd/het denken. Voelen en Willen/het Doen raken hierdoor achtergesteld. Denken, Voelen, Willen zijn niet in balans.

Wanneer we een hoogbegaafd kind op school juist nog meer uitdaging geven in moeilijker, maar ik heb het vooral over meer werk vanuit alleen de boeken, je raadt het al, spreken we het kind nog meer aan op alleen het hoofd. De discrepantie tussen Hoofd, Hart, Handen wordt alleen maar groter.

Door de uitdaging te zoeken in het prikkelen van de zintuigen wordt bij deze kinderen het Voelen en het Doen/de Wil beter ontwikkelt. Zo komen ze in balans!

Juist door het prikkelen van de zintuigen = buiten spelen, dieren, tekenen/schilderen, muziek maken, sporten, wandelen, koken, dansen komen we uit het Hoofd, zakken we naar ons Gevoel en van daaruit wordt de Wil gestimuleerd!

Wil jij hier meer over weten, leren en zelf ervaren?

Bel: 06 16092504
Email: [email protected]

Liefs Fenna

26/11/2025

Trauma gaat gepaard met eenzaamheid!

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Een van de ergste kenmerken van trauma is niet het trauma zelf. Het is de eenzaamheid!

Vroegkinderlijk jeugdtrauma en ook trauma op latere leeftijd (denk aan abrupte dood van jouw dierbare naaste, overlijden van jouw kind, sexueel misbruik, brand) is een bijna niet te overziene gebeurtenis op zich. Omdat wij mensen een bizar grote veerkracht bezitten kunnen wij op de een of andere manier toch door met ons leven. We leren er zogezegd mee leven.

Om trauma te kunnen doorleven om zo goed als mogelijk te herstellen en het gebeurde een plek te kunnen geven is Co-regulatie (een wederzijds proces, waarbij men zich op elkaar afstemt om een gedeelde rust te bereiken) een van de meest belangrijke.

Omdat vrienden en familie, hoe lief ook, deze gebeurtenis vaak niet hebben meegemaakt kunnen zij zich hier moeilijk in herkennen. Voor velen is het dan ook lastig om zich in te leven.

Blijft co-regulatie achterwege, blijft het lichaam van diegene met het trauma (jong of ouder) in de overlevingsstand staan. Het lichaam voelt zich niet veilig. Al lijkt het voor de buitenwereld dat je vaak op een gezellige avond vrolijk bent en hard kunt lachen met een wijntje/biertje in je hand, of een kleine, grote praatgrage lachebek, bent in de speeltuin! Je voelt je diep van binnen eenzaam en alleen.

Daarom is juist vaak een therapeut die eenzelfde soort trauma heeft ervaren als de jouwe zo geschikt, passend en betrouwbaar. Hij/zij creëert een verfijnde co-regulatie door herkenning, kan zich goed inleven en weet hierdoor de juiste vragen te stellen om jou bewust te maken van wat jij nodig hebt om door jouw eigen proces te gaan en los te kunnen laten wat niet meer nodig is.

Liefs Fenna

Bel: 0616092504
Mail: [email protected]

20/11/2025

Trauma gaat gepaard met eenzaamheid!

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Een van de ergste kenmerken van trauma is niet het trauma zelf. Het is de eenzaamheid!

Vroegkinderlijk jeugdtrauma en ook trauma op latere leeftijd (denk aan abrupte dood van jouw dierbare naaste, overlijden van jouw kind, sexueel misbruik, brand) is een bijna niet te overziene gebeurtenis op zich. Omdat wij mensen een bizar grote veerkracht bezitten kunnen wij op de een of andere manier toch door met ons leven. We leren er zogezegd mee leven.

Om trauma te kunnen doorleven om zo goed als mogelijk te herstellen en het gebeurde een plek te kunnen geven is Co-regulatie (een wederzijds proces, waarbij men zich op elkaar afstemt om een gedeelde rust te bereiken) een van de meest belangrijke.

Omdat vrienden en familie, hoe lief ook, deze gebeurtenis vaak niet hebben meegemaakt kunnen zij zich hier moeilijk in herkennen. Voor velen is het dan ook lastig om zich in te leven.

Blijft co-regulatie achterwege, blijft het lichaam van diegene met het trauma (jong of ouder) in de overlevingsstand staan. Het lichaam voelt zich niet veilig. Al lijkt het voor de buitenwereld dat je vaak op een gezellige avond vrolijk bent en hard kunt lachen met een wijntje/biertje in je hand, of een kleine, grote praatgrage lachebek, bent in de speeltuin! Je voelt je diep van binnen eenzaam en alleen.

Daarom is juist vaak een therapeut die eenzelfde soort trauma heeft ervaren als de jouwe zo geschikt, passend en betrouwbaar. Hij/zij creëert een verfijnde co-regulatie door herkenning, kan zich goed inleven en weet hierdoor de juiste vragen te stellen om jou bewust te maken van wat jij nodig hebt om door jouw eigen proces te gaan en los te kunnen laten wat niet meer nodig is.

Liefs Fenna

Bel: 0616092504
Mail: [email protected]

19/11/2025

Wat bedoel ik met hoogbegaafdheid en ongezien opgegroeid?
En waarom wil ik dit onder de aandacht brengen?

Voorbeeld:

Je hoort thuis en op school steeds weer:

- Doe eens rustig! (Zoveel positieve
energie)
- Praat niet zoveel! (Alles willen
onderzoeken/begrijpen)
- Doe niet zo dom! (Dieper nadenken, snelle
verbindingen, helikopter view)
- Zou je dat nou wel doen? (Proberen,
ontdekken, ervaringsgericht, autodidact)
- Dat is niet waar!
(Rechtvaardigheidsgevoel)
- Doe niet zo emotioneel! (Hoogsensitief,
hooggevoelig)
- Schiet nou eens op! (Geen tijdsbesef,
teveel dingen willen doen)

Je doet steeds harder je best om het goed te doen en erbij te horen. Hoe je ook je best doet, toch lukt het niet. Je wordt onzeker. Je raakt steeds meer verwijdert van jezelf en van wie je in werkelijkheid bent.

Afstemmen op de ander leer je als geen ander. Om je maar aan te passen en het goed te doen!

Je innerlijk weten en jouw gevoelens en emoties worden continue ondermijnd. Wat ervoor zorgt dat je niet meer op jouw eigen gevoel vertrouwd. Lichaam en geest koppelen los van elkaar. Je voelt niet meer aan wat jezelf voelt. Je voelt vooral wat de ander voelt en nodig heeft.

Omdat je vooral bezig bent je mede leerlingen, leraren/docenten en de wereld om jou heen te begrijpen lukt je schoolwerk niet. Je zakt terug in niveau! Door jouw brein, het leggen van snelle verbindingen, jouw dieper denken en vaak hoogsensitiviteit begrijp je jouw medeleerlingen maar ook de leerstof nog minder. Je zit onder niveau en vind helemaal geen aansluiting meer.

Steeds dat stemmetje in je hoofd! Ben ik nou gek of zijn zij nou gek? Diep van binnen weet je dat je niet dom bent en juist in veel dingen beter bent dan gemiddeld. Waarom lukt het dan niet? Dit leidt tot grote onzekerheid, discrepantie, faalangst, succes angst, stress in jouw zenuwstelsel, vermoeidheid, depressie, burnout.

Verdwaald in een wereld die je probeert te begrijpen maar niet snapt!

Dit is vroegkinderlijk jeugdtrauma!

En dit draag je de rest van je leven met je mee!

Liefs Fenna

Bel: 0616092504
Mail: [email protected]

19/11/2025

Wat bedoel ik met hoogbegaafdheid en ongezien opgegroeid?
En waarom wil ik dit onder de aandacht brengen?

Voorbeeld:

Je hoort thuis en op school steeds weer:

- Doe eens rustig! (Zoveel positieve
energie)
- Praat niet zoveel! (Alles willen
onderzoeken/begrijpen)
- Doe niet zo dom! (Dieper nadenken, snelle
verbindingen, helikopter view)
- Zou je dat nou wel doen? (Proberen,
ontdekken, ervaringsgericht, autodidact)
- Dat is niet waar!
(Rechtvaardigheidsgevoel)
- Doe niet zo emotioneel! (Hoogsensitief,
hooggevoelig)
- Schiet nou eens op! (Geen tijdsbesef,
teveel dingen willen doen)

Je doet steeds harder je best om het goed te doen en erbij te horen. Hoe je ook je best doet, toch lukt het niet. Je wordt onzeker. Je raakt steeds meer verwijdert van jezelf en van wie je in werkelijkheid bent.

Afstemmen op de ander leer je als geen ander. Om je maar aan te passen en het goed te doen!

Je innerlijk weten en jouw gevoelens en emoties worden continue ondermijnd. Wat ervoor zorgt dat je niet meer op jouw eigen gevoel vertrouwd. Lichaam en geest koppelen los van elkaar. Je voelt niet meer aan wat jezelf voelt. Je voelt vooral wat de ander voelt en nodig heeft.

Omdat je vooral bezig bent je mede leerlingen, leraren/docenten en de wereld om jou heen te begrijpen lukt je schoolwerk niet. Je zakt terug in niveau! Door jouw brein, het leggen van snelle verbindingen, jouw dieper denken en vaak hoogsensitiviteit begrijp je jouw medeleerlingen maar ook de leerstof nog minder. Je zit onder niveau en vind helemaal geen aansluiting meer.

Steeds dat stemmetje in je hoofd! Ben ik nou gek of zijn zij nou gek? Diep van binnen weet je dat je niet dom bent en juist in veel dingen beter bent dan gemiddeld. Waarom lukt het dan niet? Dit leidt tot grote onzekerheid, discrepantie, faalangst, succes angst, stress in jouw zenuwstelsel, vermoeidheid, depressie, burnout.

Verdwaald in een wereld die je probeert te begrijpen maar niet snapt!

Dit is vroegkinderlijk jeugdtrauma!

En dit draag je de rest van je leven met je mee!

Liefs Fenna

Bel: 0616092504
Mail: [email protected]

17/11/2025

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Super interessante nadenker dit!

Een kind! Toevallig mijn kind!

Onze verstrooide professor. Kenmerken add. Niet getest. 1ste klas middelbare.

Tja,

Slim, creatief, doorbijter, leeft in het nu, zacht, lief, vriendelijk, open, gevoelig, beweeglijk, sportief, fysiek snel, grappig, blij, perfectionistisch, heel geconcentreerd, autodidact, empathisch, authentiek

Maar ook!

Vergeetachtig, verstrooid, geen tijdsbesef, snel afgeleid, langzaam en niet te versnellen, gevoelig voor labels en bepaalde substanties voeding, binnenvetter, geen structuur, rond klusjes niet af.

Heeft extra begeleiding nodig zagen ze terug op school. Vergeet soms zn jas, tas, dingen in agenda te schrijven, huiswerk, maar vraagt hij na bij klasgenoten en is soms te laat. (Moet wel een uur fietsen)

Op gesprek:
Hij vindt het zelf niet nodig. Het lukt hem prima! Vindt de stof niet moeilijk. Heeft nergens last van.

Dag na gesprek:
Kind thuis met migraine!

Wat ik zie?
Stress!
Want hij moet zich weer aanpassen in een stuk wat hij niet kan. Voelt als falen. Hij is niet goed genoeg. Terwijl hij zo hard zn best doet!

Hoe ik het zie?

Draai het is om. Kijk, en zie wat jijzelf van dit kind kan leren. Misschien heeft het niet de spullen op orde. Nou en!!!
Maar staat vol en open in het leven. Is nieuwsgierig, leergierig naar het nieuwe en andere. Doet meer dan zijn best.
Laat zich niet opjutten door de tijd! Leeft in het hier en nu!
Deze kinderen hebben geen mindfulness en yoga nodig!

Ze zijn het al!!!

Nu de Vraag?

1. Wie heeft er nu ergens last van?

2. Wie heeft begeleiding nodig?

Liefs Fenna

Bel: 06 16092504
Mail [email protected]

16/11/2025

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Super interessante nadenker dit!

Een kind! Toevallig mijn kind!

Onze verstrooide professor. Kenmerken add. Niet getest. 1ste klas middelbare.

Tja,

Slim, creatief, doorbijter, leeft in het nu, zacht, lief, vriendelijk, open, gevoelig, beweeglijk, sportief, fysiek snel, grappig, blij, perfectionistisch, heel geconcentreerd, autodidact, empathisch, authentiek

Maar ook!

Vergeetachtig, verstrooid, geen tijdsbesef, snel afgeleid, langzaam en niet te versnellen, gevoelig voor labels en bepaalde substanties voeding, binnenvetter, geen structuur, rond klusjes niet af.

Heeft extra begeleiding nodig zagen ze terug op school. Vergeet soms zn jas, tas, dingen in agenda te schrijven, huiswerk, maar vraagt hij na bij klasgenoten en is soms te laat. (Moet wel een uur fietsen)

Op gesprek:
Hij vind het zelf niet nodig. Het lukt hem prima! Vind de stof niet moeilijk. Heeft nergens last van.

Dag na gesprek:
Kind thuis met migraine!

Wat ik zie?
Stress!
Want hij moet zich weer aanpassen in een stuk wat hij niet kan. Voelt als falen. Hij is niet goed genoeg. Terwijl hij zo hard zn best doet!

Hoe ik het zie?

Draai het is om. Kijk, en zie wat jijzelf van dit kind kan leren. Misschien heeft het niet de spullen op orde. Nou en!!!
Maar staat vol en open in het leven. Is nieuwsgierig, leergierig naar het nieuwe en andere. Doet meer dan zijn best.
Laat zich niet opjutten door de tijd! Leeft in het hier en nu!
Deze kinderen hebben geen mindfulness en yoga nodig!

Ze zijn het al!!!

Nu de Vraag?

1. Wie heeft er nu ergens last van?

2. Wie heeft begeleiding nodig?

Liefs Fenna

Bel: 06 16092504
Mail [email protected]

14/11/2025

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Ik zie het zo!

Wanneer een (hoog)begaafd kind:

- niet wordt uitgedaagd in zijn of haar
creatief denken,
- geen ruimte krijgt om alle vragen die hij
/zij heeft te stellen om een beter beeld te
creëren voor zichzelf en zo de
verbindingen kan leggen,
- wordt geremd in het zelf ontdekken om
zo te ervaren wat er gebeurt als... en hoe
het werkt,
- niet tussendoor kan bewegen of een
creatieve handeling zoals bv tekenen,
muziek maken, boek lezen, dieren of
buiten in de natuur zijn/haar hoofd kan
legen

Krijgen ze stress, raken overprikkeld, boos en/of gefrustreerd.

Wordt dit niet gezien en hier geen aandacht aan gegeven gaan deze kinderen een heel ander beeld laten zien!

Dit kan zich uiten in gedrag wat lijkt op:

- a(d)hd
- autisme
- hooggevoeligheid/overgevoeligheid

Wanneer een kind bepaald negatief gedrag laat zien:

- Kijk, observeer en vraag jezelf eerst af
wat zit er onder dit gedrag?
- wat wil dit kind ons vertellen?
- wat heeft dit kind nodig?
- wat kan ik doen of veranderen bij mijzelf,
de omgeving en de vorm?

Een kind wat vervelend gedrag vertoont is niet vervelend!

Het zegt alleen maar!

Zie mij! Hoor mij! Help!

Het vraagt alleen maar om hulp!

Liefs Fenna

Bel: 06 16092504
Mail: [email protected]

13/11/2025

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Ik ben eigenlijk helemaal niet zo van de labels!

Wanneer je iemand een label opplakt is hij/zij voor de rest van zn leven bv De autist, De ad(h)d'er of De hoogbegaafde!

Nu werkt het zo dat iemand met een opgeplakt label zich daarnaar kan gaan gedragen en dus niet leert met zijn/haar beren op de weg in het leven om te gaan.

Je blijft de rest van je leven dat label en staat niet meer open om jezelf te ontwikkelen tot je authentieke zelf.
Hoor de uitspraak: 'ach... Ik ben/hij is nou eenmaal zo'.

Wanneer we met een open blik naar iemand blijven kijken en zien waar iemand tegenaan loopt kunnen we ze daarin begeleiden en ondersteunen.

Geen symptoombestrijding! Maar waar komt bv dit gedrag vandaan? Wat heeft diegene nodig? Zo komen de talenten naar boven! De rust en ontspanning komen terug! Nieuwsgierigheid en leren worden hervonden. Terug naar een zelfverzekerd, authentiek zelf!

Wat nu misschien gezien wordt als een last wordt van hieruit iemands kracht!

Liefs Fenna

Bel: 06 16092504
Email: [email protected]

28/10/2025

Ongezien opgegroeid in hoogbegaafdheid en emoties!

Ik zie nog steeds teveel kinderen, in mijn begeleiding als paardencoach, die niet worden gezien door ouders en vooral scholen in wie zij zijn. Misdiagnoses, en worden ook vaak gezien als "vervelend".

Er zijn 6 verschillende types van hoogbegaafdheid.

De zelfsturende autonome leerling
De aangepaste succesvolle leerling
De uitdagende leerling
De dubbel bijzondere leerling
De onderduiken de leerling
De risico leerling.

De eerste 2 kun je zien als de ideale leerling in de klas. De 'aangepaste succesvolle' leerling is erg perfectionistisch, zoekt vaak naar bevestiging. Faalangst en onderpresteren kunnen zich hierdoor ontwikkelen. Worden zij niet gezien in hun HB dan zijn dit types die vaak alsnog goed terechtkomen.

Bij de onderste 4 zien we een heel ander beeld wanneer ze ongezien opgroeien.
Wanneer deze kinderen niet worden gezien in hun leerhonger, creatief denken en emoties laten ze een heel ander beeld zien!

Bijvoorbeeld!
- teveel energie (misdiagnose adhd)
- vaak nadrukkelijk aanwezig (door
leerhonger)
- chaotisch en ongestructureerd
- faalangst en onderpresteren
- combinatie met bv dyslexie (dubbele last)
- teveel aanpassen (raakt eigen identiteit
kwijt)
- geen zelfvertrouwen ontwikkelen
- totaal geen interesse in school
- ligt vaak in de clinch met omgeving
- zet zich af, werk niet op orde, spijbelt
- als bescherming een muur van
desinteresse
- probleem ligt altijd aan de ander
- zakt af van GYMNASIUM naar VMBO of
laat dit nivo nooit zien

Met de juiste begeleiding, wanneer ze gezien en gehoord worden in hun struggles haal je hun talenten naar boven.

Wanneer wij ze kunnen zien in hun leerhonger, brede interesses, groot creatief denken, (te)veel aan energie en meer.. kunnen zij in hun eigen kracht gaan staan, hun talenten positief inzetten voor zichzelf en de mensen om hen heen.

Herken jij jouw kind hierin?

Bel of mail naar:

Bel: 06 16092504
Mail: [email protected]

Liefs Fenna

Natuurlijk Ontmoeten

10/12/2025

26/11/2025

20/11/2025

19/11/2025

19/11/2025

17/11/2025

16/11/2025

14/11/2025

13/11/2025

28/10/2025

Adres

Telefoon

Website

Meldingen

Contact

Snelkoppelingen

Delen

Type