06/08/2020
https://www.destentor.nl/andere-sporten/rondkijken-in-een-turnfabriek-ik-werd-er-misselijk-van~ab980be6/
Vandaag het 3e bericht omtrent een pedagogisch sportklimaat:
Heruitvinden van de turnsport.
In het onderstaande artikel zegt Thijs Zonneveld dat de incidenten binnen de sport enkel opgelost kan worden als de sport veranderd. Dat heeft me aan het denken gezet. Gisteren zag ik ook Inge de Bruijn en Raemon Sluiter op NPO1. Ze vertelde over hoe zij keken naar alle excessen binnen de turnsport. Het viel me op dat ze geen enkel idee hebben, hoe de turnsport in elkaar zit.
De turnsport en cultuur omvat veel ingrediënten om excessen te creëren. In steeds meer landen steken dezelfde problemen de kop op. Hieronder heb ik een 3-tal punten uitgewerkt die wat mij betreft een potentiële gevaar vormen voor het pedagogische klimaat binnen de turnsport.
1: Transparantie: Bij de KNGU staat transparantie als kerngedachte binnen de pedagogische visie. Dit ontbreekt nog in alle lagen. Denk hierbij aan:
- Ouders die niet welkom zijn in de zaal.
- Een jurysysteem die niet transparant is voor het publiek.
- De KNGU die een geheimhoudingsclausule heeft in het contract van hun coaches en turn(st)ers.
Er is een cultuurverandering nodig om transparantie mogelijk te maken. Een cultuurverandering heeft veel tijd nodig.
2: Jurysport: De juryleden beoordelen elke oefening zo objectief en eerlijk mogelijk. Elke oefening wordt tot op 0,05 punt gejureerd op moeilijkheid en netheid. Jonge kinderen objectief beoordelen en een oordeel geven in de vorm van een abstract punt is pedagogisch heel discutabel. Zodoende zijn de meeste basisscholen ook van dit concept afgestapt.
Dan zijn er nog de pedagogisch zeer onvriendelijke regels:
- Een kind van 6-7 jaar krijgt een 0 omdat hij/zij niet goed uitkomt bij de sprong.
- De kinderen moeten voor de jurytafel opstellen zodat de jury staand, in hun nette pak, de kinderen kunnen toespreken vanachter hun tafel. (Ga dan naar de kinderen toe en zorg dat je op ooghoogte komt.)
- Zelfs het verkeerde pakje, sokken, haardracht of sporttape geeft aftrek.
Ik geloof in competitie binnen de sport maar ik denk dat we veel beter moeten nadenken in welke situatie we de kinderen plaatsen. (kind centraal weet je nog…) Ik denk dat het jureren van jonge kinderen op perfectie een heel nadelig effect heeft op de kinderen en het coachgedrag.
3: Trainingsuren: Een gemiddelde turn(st)er moet elk jaar ongeveer 15 tot 25 nieuwe elementen leren op verschillende toestellen. Elk element doe je leren, stabiliseren, perfectioneren en vervolgens in je oefening toepassen. Zelfs in de laagste divisies traint een gymnast al snel 6-10 uur. Op het hoogste niveau leidt dit tot extreme situaties waarbij kinderen zelfs 30 uur in de week trainen. Veel kinderen haken af door de trainingsomvang.
Andere potentiële pedagogische gevaren zijn:
- De FIG heeft weinig oog voor een pedagogisch vriendelijke sport.
- NOC-NSF betaalt alleen voor prestaties en heeft geen oog voor de manier waarop de prestaties geleverd worden.
- Turnen staat bekend als een vroeg specialistische sport terwijl kinderen onder de 15 jaar niet een verantwoorde keuze kunnen maken. (En ouders vaak ook niet.)
- Clubcoaches die voor een hele kleine vergoeding of als vrijwilliger meer dan 10 uur in de zaal staan zonder toezicht.
- Ontbreken van duidelijke pedagogische kaders en toezicht hierop.
Zie je zelf pedagogische mankementen binnen de turnsport: Plaats ze maar bij de reacties.
IK DENK DAT WE DE TURNSPORT MOETEN HERUITVINDEN.
Dus laten we eens lekker creatief gaan doen en ideeën hardop uitspreken:
1: Stel je wil meer trainen binnen je club omdat je grote ambities hebt. Mag de KNGU dan pedagogische eisen stellen? Denk hierbij aan:
Vanaf 5 trainingsuren per week:
- Een pedagogische visie;
- Een evaluatie traject voor coaches;
- Een verplichte vertrouwenspersoon binnen de vereniging.
Vanaf 8 trainingsuren per week:
- Een goedgekeurd opleidingsplan en pedagogische visie;
- Een verplicht opleidings- en evaluatie traject voor coaches;
- Een verplichte pedagogisch coach binnen de vereniging evenals een (opgeleid) vertrouwenspersoon. (Dit is bijvoorbeeld ook binnen de BSO branche verplicht);
- De betrokkenheid van minimaal een fysiotherapeut;
- Minimaal 1 jaarlijkse controle vanuit de bond.
Vanaf 12 uur:
- Een goedgekeurd opleidingsplan en pedagogische visie;
- Een verplicht opleidings- en evaluatie traject voor coaches;
- Een verplichte pedagogisch coach en vertrouwenspersoon binnen de vereniging;
- De betrokkenheid van minimaal een fysiotherapeut, mental coach en diëtist met daarbij minimaal een maandelijks overleg als multidisciplinair team.
- Een stageplan met andere clubs en /of bondstrainingen.
- Een verplichte oudercommissie;
- Minimaal 1 jaarlijkse controle vanuit de bond;
- Meldplicht van incidenten. (Ook bij misstanden van andere clubs, coaches en ouders)
2. Wedstrijden: DG GOT’S TALENT
Kunnen we geen wedstrijden houden zoals Holland got’s talent (voor de lager leeftijden en divisies)?
- Kinderen schrijven zich in op 1 of meerdere toestellen.
- Ze hebben maximaal 45 seconden voor hun presentatie.
- Jury geeft een score van 0-10 sterren (Er wordt algemeen gelet op moeilijkheid, presentatie en creativiteit.)
- Het publiek mag ook stemmen en dit telt mee in de ranking.
- De beste zoveel gaan naar de volgende ronde, halve finale en finale.
Je kan meedoen als individu of als groep.
3: Verantwoordelijkheid
In alle verhalen van de afgelopen weken mis ik een hele hoop verantwoordelijkheid:
- De FIG die een wedstrijdsysteem aanbied die in veel landen tot excessen leidt.
- De NOC-NSF die de verhalen afgrijselijk vindt maar alleen betaald voor prestaties.
- De KNGU die al decennia lang de situatie niet onder controle heeft.
- Clubs die in zee gaan met coaches die al jaren in opspraak zijn of buiten een ambitie niets doen aan de randvoorwaarden om dit mogelijk te maken.
- Coaches die allemaal dit soort verhalen kennen en niet in (durven) grijpen.
- Ouders die hun kinderen 20 uur in een zaal zetten zonder dat er transparantie is. (Of zelf hun grenzen als ouder niet weten.)
Als maar 1 of 2 van bovenstaande partijen echt voor de turners was gaan staan dan had het nooit zover kunnen komen.
Ik hoop dat de KNGU een pedagogisch team opzet met experts die:
- Het wedstrijd- en jurysysteem onder de loep neemt.
- Nadenkt over het aantal trainingsuren die we per leeftijd, niveau en sport pedagogisch/maatschappelijk verantwoord vinden.
- Clubs, coaches, ouders en juryleden helpt bij hun ontwikkeling.
- Fysiek aanwezig is bij clubs, bondstrainingen en wedstrijden om het pedagogisch klimaat in de gaten te houden.
- In kan grijpen als er ongewenste situaties voordoen.
Hebben jullie nog goede ideeën voor een beter pedagogisch klimaat? Zet ze in de reactie!
Ik weet dat dit best een confronterend bericht kan zijn voor sommige lezers. Mijn bedoeling is niet om mensen of organisaties te kwetsen of om een vinger te wijzen naar de schuldigen. Ik hoop dat dit bericht een heel klein beetje meehelpt om de sport mooier en veiliger te maken.
In het volgende bericht ga ik praktische tips schrijven voor coaches in de zaal.
Nog even dit: Kennen jullie de pedagogische visie van de KNGU? https://dutchgymnastics.nl/kngu/veilig-sporten/pedagogische-visie
Columnist Thijs Zonneveld mocht eens rondkijken in een Chinese turnfabriek, maar langer dan een kwartiertje hield hij niet vol. ‘Die meisjes werden niet gezien als meisjes; het waren robots.’
