Maznah Ibrahim

26/08/2026

“Cakap elok-elok dengan adik.”

Ayat yang biasa kita sebut pada anak.

Kita mahu anak belajar bercakap dengan baik.

Bila marah, cakap elok-elok.

Bila tak puas hati, terangkan.

Bila bercakap dengan orang, hormat.

Tapi ada satu perkara yang kadang-kadang kita terlepas pandang.

Anak bukan hanya belajar daripada apa yang kita suruh.

Mereka juga belajar daripada apa yang mereka lihat.

Contohnya, kita mahu anak bercakap dengan tenang.

Tetapi bila kita sendiri penat dan tertekan, suara kita mungkin mula meninggi.

Kita mahu anak menghormati orang lain.

Tetapi mereka juga melihat bagaimana kita bercakap dengan pasangan, dengan adik-beradik, atau dengan orang di sekeliling.

Kita mungkin tidak sedar pada waktu itu.

Tetapi anak sedang melihat.

Sedang mendengar.

Sedang belajar.

Sebab itu, kadang-kadang apabila kita mahu ubah sesuatu pada tingkah laku anak, mungkin kita boleh berhenti sekejap dan tanya:

“Apa yang anak sedang belajar daripada cara saya?”

Bukan untuk menyalahkan diri.

Kita semua ada hari yang penat.

Ada masa kita tersilap.

Tetapi setiap kali kita sedar, kita ada peluang untuk menunjukkan semula contoh yang kita mahu anak belajar.

Kalau kita mahu anak bercakap dengan tenang, kita boleh cuba bercakap dengan tenang.

Kalau kita mahu anak belajar meminta maaf, kita juga boleh menunjukkan bahawa ibu dan ayah boleh meminta maaf.

Kalau kita mahu anak menghormati orang lain, kita tunjukkan penghormatan itu dalam kehidupan seharian.

Anak melihat lebih banyak daripada apa yang kita sedar.

Dan mungkin itulah sebabnya perubahan pada anak kadang-kadang bermula dengan sesuatu yang kecil pada diri kita sendiri.

Bukan untuk menjadi ibu bapa yang sempurna.

Tetapi menjadi contoh yang anak boleh lihat, dengar dan alami setiap hari.

Moga perkongsian pagi ini memberi satu ruang kecil untuk kita melihat semula apa yang anak mungkin sedang belajar daripada kita.

Dr. Maznah Ibrahim

p/s: Jika anda mahu memahami dengan lebih mendalam bagaimana persekitaran, pemikiran dan tingkah laku saling berkait dalam perkembangan anak, saya jemput anda bersama saya dalam Webinar Tegas Dalam Hikmah:

👉 https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp33

25/08/2026

Kadang-kadang saya cuma nak tahu...
cara saya selama ni sesuai ke?

Saya bukan nak jadi ibu yang sempurna.

Saya cuma nak buat yang terbaik untuk anak.

Ada masa saya cuba lembut.

Ada masa saya rasa saya perlu lebih tegas.

Bila keadaan dah reda, saya mula fikir balik.

“Tadi cara saya cakap dengan dia tu sesuai ke?”

Kadang-kadang saya rasa macam dah buat yang sepatutnya.

Tapi ada juga masa saya tertanya-tanya.

Mungkin ada benda yang saya tak nampak.

Mungkin saya terlalu cepat bertindak.

Mungkin tingkah laku anak itu ada sesuatu di sebaliknya yang saya belum faham.

Sebab itu saya rasa saya perlukan pemahaman, bukan sekadar nasihat.

Saya nak faham apa yang sebenarnya berlaku di sebalik tindakan anak.

Dan saya juga nak tahu, bila saya bertindak dengan cara tertentu, apa kesannya kepada anak saya.

Bila saya lebih faham, mungkin saya boleh buat keputusan yang lebih sesuai.

Bukan sebab saya perlu ubah semuanya.

Tetapi mungkin ada beberapa perkara yang boleh saya perbaiki.

Dan mungkin ada juga perkara yang selama ini saya dah buat dengan baik, cuma saya sendiri tak pernah benar-benar yakin.

Saya rasa itu pun satu perkara yang kita perlukan sebagai ibu.

Sedikit kepastian.

Supaya kita boleh terus belajar tanpa perlu terlalu menyalahkan diri sendiri.

Kita masih belajar.

Anak pun masih belajar.

Dan setiap kali kita lebih faham, kita ada peluang untuk buat sedikit lebih baik daripada semalam.

Mungkin kita tak perlu jadi ibu yang sempurna.
Kita cuma perlu terus belajar dan memahami.

Dr. Maznah Ibrahim

p/s: Kalau anda juga mahu memahami tingkah laku anak daripada sudut psikologi, saya jemput anda bersama saya dalam Webinar Tegas Dalam Hikmah:

👉 https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp32r

22/08/2026

“Adik ni memang degil.”

“Pemalas betul.”

“Memang kasar.”

“Dari dulu lagi macam ni.”

Bila tingkah laku yang sama berlaku berkali-kali, memang mudah untuk kita mula menggunakan perkataan-perkataan seperti ini.

Kita mungkin hanya sedang meluahkan rasa penat.

Atau cuba menerangkan kepada orang lain tentang apa yang sedang berlaku.

Tetapi ada satu perbezaan yang besar antara:

“Dia buat perkara yang salah.”

dengan

“Dia memang budak yang bermasalah.”

Yang pertama bercakap tentang tingkah laku.

Yang kedua mula bercakap tentang siapa anak itu.

Dan apabila sesuatu label diulang berkali-kali...

anak mungkin mula mengenali dirinya melalui label tersebut.

“Memang aku macam ni.”

“Memang aku tak pandai.”

“Memang mama fikir aku degil.”

Sedangkan anak sedang membesar.

Masih belajar.

Masih membuat kesilapan.

Masih membina kefahaman tentang dirinya sendiri.

Satu kesalahan hari ini tidak semestinya perlu menjadi identiti anak untuk selama-lamanya.

Kita masih boleh tegas.

Masih boleh membetulkan tingkah laku.

Masih boleh menetapkan batas.

Cuma mungkin kita boleh cuba satu perkara:

Betulkan apa yang anak buat, tanpa menentukan siapa dirinya.

Bukan:

“Adik memang degil.”

Tetapi:

“Perbuatan itu tak boleh. Kita bincang apa yang berlaku.”

Perbezaannya nampak kecil.

Tetapi mesej yang sampai kepada anak mungkin sangat berbeza.

Semoga perkongsian ini memberi kita satu lagi sebab untuk berhati-hati dengan perkataan yang kita gunakan ketika mendidik anak.

Dr. Maznah Ibrahim

p/s: Jika ingin melihat tingkah laku anak daripada sudut psikologi dan belajar bagaimana membimbingnya dengan lebih tepat, saya mengalu-alukan kehadiran anda dalam Webinar Tegas Dalam Hikmah:

👉 https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp28

20/08/2026

Anak ikut cakap kita…
tetapi apa yang sebenarnya dia belajar?

“Letak kasut.”

Anak letak.

“Pergi mandi.”

Anak pergi.

“Jangan buat begitu.”

Anak berhenti.

Sebagai ibu bapa, tentu kita rasa lega apabila anak terus mendengar.

Kerja selesai.

Rumah lebih tenang.

Kita pun kurang penat mengulang.

Tetapi ada satu perkara yang menarik untuk kita fikirkan.

Adakah anak hanya belajar untuk menurut arahan?

Atau dia sedang belajar sesuatu yang lebih besar?

Kerana ada perbezaan antara:

“Aku buat sebab mama suruh.”

dengan

“Aku faham apa yang perlu aku buat dan kenapa.”

Yang pertama mungkin membuatkan sesuatu selesai dengan cepat.

Tetapi yang kedua membantu anak membina kefahaman sedikit demi sedikit.

Sebab itu, matlamat kita dalam mendidik anak bukan semata-mata untuk mendapatkan anak yang sentiasa menurut.

Kita mahu mereka belajar mengurus diri.

Belajar bertanggungjawab.

Belajar memahami batas.

Dan akhirnya, mampu membuat pilihan yang lebih baik walaupun kita tidak berada di sebelah mereka untuk mengingatkan setiap masa.

Mungkin sebab itu juga…

kerjasama lebih bermakna daripada sekadar kepatuhan.

Bukan bermaksud anak boleh buat sesuka hati.

Batas tetap perlu.

Arahan tetap perlu apabila keadaan memerlukannya.

Cuma kita juga mahu melihat lebih jauh daripada:

“Anak aku dengar cakap atau tidak?”

Kita mahu bertanya:

“Apa yang anak sedang belajar daripada cara aku membimbingnya?”

Soalan itu mungkin membawa kita melihat proses mendidik anak dengan cara yang sedikit berbeza.

Semoga bermanfaat.

Dr. Maznah Ibrahim

p/s: jom bersama saya dalam Webinar Tegas Dalam Hikmah 2 minggu lagi.

👉 https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp26r

17/08/2026

“Dah berapa kali mama panggil?”

Pagi-pagi sebelum sekolah.

Anak masih menggosok gigi dengan mata yang hampir tertutup.

Kita dah panggil.

Dah ingatkan.

Dah suruh cepat.

Tetapi pergerakannya masih perlahan.

Dan mula keluar ayat:

“Kenapa lambat sangat?”

“Mama dah cakap banyak kali!”

“Sengaja nak lambat ke?”

Bila kita dah mula geram, mudah untuk kita melihat perlahan itu sebagai degil atau sengaja buat tak tahu.

Sedangkan yang kita benar-benar nampak hanyalah:

anak masih belum bersedia.

Tentang apa yang berlaku di sebaliknya, kita mungkin belum tahu.

Mungkin dia memang masih mengantuk.

Mungkin dia belum benar-benar bersedia untuk beralih daripada tidur kepada rutin pagi.

Mungkin juga ada perkara lain yang kita tidak nampak.

Ini bukan bermaksud anak tak perlu belajar mengurus masa.

Tetap perlu.

Tetapi ada perbezaan antara menetapkan batas dengan terus membuat kesimpulan tentang niat anak.

Kita boleh tegas:

“Dah masa untuk bersiap. Lepas gosok gigi, terus pakai baju.”

Tanpa perlu terus membawa maksud:

“Kamu memang sengaja buat mama marah.”

Kadang-kadang, perubahan kecil pada cara kita melihat situasi boleh mengubah cara kita bertindak selepas itu.

Bukan untuk menjadi ibu bapa yang tidak pernah marah.

Tetapi untuk belajar membezakan apa yang kita nampak dengan apa yang kita andaikan.

Pagi esok, bila anak lambat bergerak…

cuba perhatikan satu perkara itu.

Apa yang kita tahu?
Dan apa yang kita cuma andaikan?

👉 https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp23

Semoga bermanfaat.

Dr. Maznah Ibrahim

11/08/2026

Ada arahan yang nampak mudah pada kita...

Tetapi belum tentu mudah untuk anak.

"Kemas bilik."

"Buat kerja sekolah."

"Siapkan barang sekolah."

"Jangan lupa kemas semula."

Pada kita, semua itu perkara biasa.

Tetapi bagi sesetengah anak...

Banyak arahan yang datang serentak boleh membuatkan mereka tidak tahu hendak bermula dari mana.

Lalu kita nampak mereka berlengah.

Membantah.

Atau terus meninggalkan tugasan.

Dan kita mungkin terus membuat kesimpulan,

"Dia memang tak mahu buat."

Tetapi cuba lihat daripada sudut yang lain.

Adakah anak itu benar-benar tidak mahu?

Atau tugasan yang diberikan masih terlalu besar untuk dia uruskan pada ketika itu?

Dalam pengurusan tingkah laku, salah satu prinsip yang penting ialah matlamat perlu dipecahkan kepada sasaran yang lebih mudah.

Bukan bermaksud kita menurunkan harapan terhadap anak.

Sebaliknya...

Kita membantu anak bergerak daripada satu langkah kepada langkah yang seterusnya.

Kerana ada perbezaan antara memberitahu anak apa yang perlu dicapai...

Dengan membantu anak memahami bagaimana hendak sampai ke situ.

Bila kita mula melihat perkara ini...

Kita mungkin akan lebih berhati-hati sebelum melabel anak sebagai degil, malas atau tidak mahu bekerjasama.

Kita mula bertanya:

"Apa yang membuatkan tugasan ini sukar untuk dia lakukan?"

Soalan itu membuka ruang yang berbeza.

Dan mungkin...

Daripada situ kita dapat memilih cara membimbing yang lebih sesuai.

Insya-Allah, perkara seperti inilah yang akan saya kongsikan dalam webinar Tegas Dalam Hikmah - bagaimana memahami tingkah laku anak supaya kita tidak hanya bertindak terhadap apa yang kelihatan, tetapi dapat memilih pendekatan yang lebih tepat.

5 September 2026 | 8.30 malam

https://webinar.maznahibrahim.com/tegas?utm_campaign=tdh-fp17

Salam kasih,

Dr. Maznah Ibrahim

05/08/2026