20/11/2025
NO TODO EL QUE SABE, SABE ENSEÑAR Y NO TODO EL QUE ENSEÑA, SABE‼
"Nada enciende más la mente de un niño, como jugar"
Para aprovechar al máximo el tiempo de práctica tendremos que disminuir a medida de lo posible las explicaciones largas del entrenador, reducir las correcciones y tiempos mu***os de la clase.
Es muy común que los niños cuando terminan una tarea y se les llama para la explicación de la siguiente, se entretengan tirando a gol o jugando entre ellos, de manera que debemos controlar estos aspectos para que el resto de los niños no estén esperando sin practicar.
Para aumentar el tiempo de participación del niño y así los estímulos para su aprendizaje habrá que manipular la organización de la tarea como la del grupo para que el jugador esté el máximo tiempo posible realizando la tarea y el mínimo posible esperando en una fila o estático mientras uno 2 o 3 jugadores practican. Para ello la organización del espacio de juego es sumamente importante y la mejor manera es realizar tereas lúdicas y globales donde cada grupo esté trabajando simultáneamente por separado con el objetivo que se plantee.
La mejor manera de agrupamientos es dividir juegos donde cada grupo esté practicando de manera simultánea al resto lo cual mejorará las formas de participación ya que aumentarán el tiempo de la participación del niño.
Por el contrario aquellas tareas pasivas y cerradas están disminuyendo considerablemente la participación del niño y por lo tanto su posibilidad de aprender, el objetivo es diseñar formas para organizar las tareas que hagan que el niño esté participando más tiempo activamente en lugar de estar parado esperando su turno.
En el fútbol infantil, no debe existir jugadores con mucho tiempo de espera, no hay nada peor que hacerlos esperar un turno para que ejecuten una acción, ya que esto los lleva a perder la ilusión.
Cabe mencionar que los alumnos se aburren más fácilmente en aquellas clases que no aplican el juego como herramienta principal del trabajo y es notable la gran diferencia del interés que ponen los niños y el empeño que ponen en las actividades lúdicas situacionales que los invita a estar metidos en el aprendizaje.
Omar Hernández Especialista en Fútbol Base
School of Sports Coaches México
