03/10/2026
Ero solo una bambina quando, se durante una gara sbagliavo un esercizio, la mia insegnante se ne andava, senza aspettarmi a bordo pedana alla fine dell’esercizio.
Per lei forse era un gesto spontaneo, forse non si rendeva nemmeno conto di quanto potesse significare per me. Io, però, lo leggevo in un modo molto preciso: l’avevo delusa. E, nella mia testa di bambina, se avevo deluso il mio allenatore, non meritavo né un abbraccio, né la sua presenza al termine della mia gara.
Oggi, da ex ginnasta e mental coach, lavoro spesso con le atlete proprio su questo: sulle emozioni che vivono in gara, sulle aspettative che sentono addosso e, soprattutto, su quanto sia importante imparare a distinguere ciò che appartiene a noi da ciò che appartiene agli altri.
Un’atleta non può farsi carico delle reazioni di genitori, allenatori, dirigenti, compagne o amici. Può ascoltarle, comprenderle, ma non può esserne responsabile.
Educare e allenare è un mestiere difficilissimo. Richiede competenza, sensibilità e, a mio avviso, anche un supporto professionale continuo: non solo per migliorare il proprio modo di insegnare, ma anche per sostenere la persona.
Ma la responsabilità delle proprie emozioni e delle proprie reazioni deve rimanere personale. E questo vale per entrambe le parti.
Perché affrontare una gara basandosi esclusivamente sul feedback, sull’approvazione o sulle aspettative del proprio allenatore significa, a un certo punto, perdere di vista il proprio metro di giudizio.
E allora forse la domanda da fare a un’atleta non è soltanto:
“Come è andata?”
Ma:
Gareggio per rendere felice qualcuno o per diventare un’atleta migliore?
La risposta può cambiare completamente il modo in cui si vive una gara.