27/10/2026
QUANDO LO SPORT DEI FIGLI DIVENTA IL PROGETTO DEI GENITORI.
Mia madre, per tutta la vita, non mi ha mai chiesto a quale livello gareggiassi, quale programma seguissi, che cosa mi dicesse la mia insegnante o che cosa facessero le mie compagne. Non ha mai confrontato il mio percorso con quello delle altre.
Mi ha insegnato qualcosa di molto più importante: la palestra era il mio spazio, la mia esperienza, la mia responsabilità. Un luogo in cui crescere, mettermi alla prova, conoscermi e imparare a fare i conti con me stessa.
Oggi, invece, sembra che ogni aspetto del percorso sportivo di un figlio debba essere conosciuto, verificato e, possibilmente, confrontato con quello degli altri.
A che livello è? Perché fa questo programma e non quello superiore? Perché la sua amica fa una gara diversa? Perché non è ancora arrivata dove è arrivata quell’altra?
Domande che, quando diventano insistenti, rischiano di trasformare un’esperienza educativa in una continua valutazione del valore del proprio figlio.
Ma lo sport non è una classifica permanente. E il percorso di una bambina non può essere misurato attraverso i risultati, i livelli o le categorie raggiunte dalle sue compagne.
Il compito di un genitore è accompagnare, non sostituirsi. Fidarsi, non controllare ogni passaggio. Sostenere, non confrontare.
Esistono professionisti che studiano, osservano, programmano e valutano. Affidarsi a loro significa anche accettare che ogni atleta abbia tempi, caratteristiche, potenzialità e bisogni differenti.
E quando le risposte non corrispondono alle nostre aspettative, forse dovremmo chiederci se stiamo davvero ascoltando i bisogni di nostro figlio o se stiamo cercando, attraverso di lui, una conferma alle nostre ambizioni.
Cambiare ambiente nella speranza che altrove qualcuno riconosca finalmente un talento che riteniamo inespresso non è necessariamente la soluzione. A volte è soltanto un modo per rimandare il confronto con la realtà.
Perché il talento ha bisogno di essere riconosciuto, certo, ma anche coltivato con pazienza, competenza, lavoro e fiducia. E nessun livello, da solo, racconta il valore di un atleta.
Se c’è talento, merita di essere accompagnato. Se c’è potenziale, merita tempo. Se c’è una bambina che sta crescendo, merita soprattutto di non essere continuamente messa a confronto con qualcun’altra.
Forse dovremmo tornare a ricordarci che la palestra appartiene prima di tutto a chi la vive ogni giorno: alle ragazze e ai ragazzi che si allenano, che sbagliano, che imparano, che cadono e che ripartono.
Non ai nostri confronti. Non alle nostre aspettative. Non al nostro bisogno di sapere sempre se sono abbastanza.
Perché lo sport dovrebbe aiutare i figli a scoprire chi sono, non costringerli a dimostrare continuamente quanto valgono.
E questa, per me, è ancora la più grande vittoria educativa. 🤍
Serena Piccolo
