22/12/2023
Comentábamos en anteriores publicaciones que este iba a ser un Reyno de Castilla temático, enfocado en la relación o enfrentamiento que durante siglos tuvieron la esgrima italiana y española.
Lamentablemente los Maestros Ettenhard y Lorenz de Rada no van a poder venir, pero nos han recomendado a este señor como a su digno sucesor, y si ellos nos lo recomiendan nos tendremos que fiar 🥰
El Maestro Aitor Blanco es el primer docente que repite clase en toda la historia de Reyno de Castilla, hace algunas ediciones ya nos deleitó con uno de sus talleres sobre las "pirámides" de Rada.
LA OPOSICIÓN AL TIRO ITALIANO DESDE LA VISIÓN DE LOS ANTIGUOS MAESTRO
En el taller abordaremos las diferentes perspectivas desde las que los Maestros de siglos anteriores se oponían a la Destreza italiana, gran antagonista histórica de nuestra escuela, con el objetivo de adquirir herramientas prácticas para implementar en nuestro método de la Verdadera Destreza, o bien potenciar ciertos principios ya existentes.
AVISO: este taller puede dar como resultado que el Diestro/a acabe replanteándose la universalidad de la Ciencia, así como la indiscutible validez de sus fundamentos más elementales. Aitor Blanco, así como la organización, no se hacen responsables de las consecuentes crisis existenciales que esto pudiera acarrear.
BIOGRAFÍA
Aitor Blanco actualmente dirige la Sala de Armas de Castellón desde su creación hace dos décadas, habiendo sido examinado como Maestro por la AEEA, previamente monitor de esgrima olímpica y siempre eterno practicante de diversas artes marciales desde la más pronta infancia. Desde su inicio en la práctica de la Verdadera Destreza, el manejo de la ropera sola o con daga toma un enfoque basado en la tradición, concibiendo el manejo de las armas como lo que antaño fue, un arte marcial. En la actualidad su estudio se divide en dos caminos paralelos, complementarios, por un lado el basado en la comprensión técnica y mecánica de las antiguas escuelas de Destreza, especialmente de finales del S.XVII, y por otro en el desarrollo de claves pedagógicas y estrategias docentes que supongan un cambio en la forma de transmisión de nuestra Ciencia.
