Sovolei

11/08/2022

12/01/2022

Sinto-me feliz, bastando-me consignar o que me vem à mente. Além disso, como todo escriba, historiador, gosto de grafar o que conheço ou estou para conhecer dos amigos. Mesmo assim, agradeço sua oferta com todo carinho.

12/12/2021

O momento é esse. Quando todos buscam soluções, mas esbarram na Formação que tiveram nas diversas fases de ensino porque passaram desde crianças. Então, e agora, o que fazer? Como pensar uma saída dessa crise?

APRENDER A PENSAR!

Curso Prático pressupõe "mão na massa". Nada de apostilas, anotações, livros, e outras baboseiras. É ver, observar, e principalmente, a oportunidade de REALIZAR, de auto construir-se como educador. Mas para isto são necessárias algumas informações que lhe serão passadas. Você e seus alunos aprendem a construir seus próprios exercícios. E o mais importante: a se AUTO AVALIAREM!

14/11/2021

TREINAMENTO PROFUNDO
Educação e Vida - Você pode ter a habilidade que quiser!

É senso comum que a prática leva à perfeição! Se tiver dúvida, lembre-se do que afirmava talentoso treinador de vôlei, “treinar, treinar... e treinar"! Percebe-se que desconsiderou um elemento vital: a prática tem que ser CERTA! Mas...

Como saber que estou fazendo certo? É possível a auto-avaliação?
O que separa as pessoas mais talentosas do mundo dos demais? Talento é hereditário?

Pesquisas em Neurociência já se pronunciam como ninguém precisa nascer com um dom para atingir bons resultados em qualquer atividade.
Qualquer habilidade depende unicamente de uma prática diferenciada, não de uma predisposição genética em qualquer atividade. Pensar que toda virtude é inata seria uma postura conformista e iria contra recentes trabalhos científicos, da medicina à filosofia. A descoberta gratificante reside na mielina, que crescendo e disparando circuitos neurais, provoca rapidamente aumento das habilidades.
Ocorre que não fomos ensinados a produzir algo novo, mas simplesmente a repetir o que está escrito. Assim, uma criação começa a partir de um desafio, enquanto que a investigação não tem o seu valor no objeto da investigação, mas no cuidado e a inteligência com que a pesquisa é conduzida.

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25/12/2020

A continuar no Boa Vista com a mesma Metodologia, dentro em pouco os portugueses estarão bem providos de craques em pouco anos. Que bom!

Roberley Assis trabalhou com joia do Flamengo, que assinou na última terça primeiro contrato profissional. Jogador do interior do Amazonas, mas teve passagem nas quadras de Manaus

06/11/2020

TEORIA vs. PRÁTICA, ou TEORIA & PRÁTICA?

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Quem acompanhou o Congresso Nacional Desportivo Português (2005-06) deveria reproduzir o pensamento do preletor José Curado quando exaltou-os a descortinar meios de congregar Teoria e Prática, terminando com o a disputa entre os respectivos contendores. Vejam o que disse em 10/jan/2006, ao concitar portugueses teóricos e práticos: “Não há progresso significativo sem investigação. É preciso acabar com o clima de desconfiança há muito existente entre os teóricos e os práticos, avançando para projectos de cooperação entre uma Academia verdadeiramente aberta à comunidade e a actividade desenvolvida pelos atletas e treinadores, contribuindo para a resolução dos problemas levantados por esta”.
Enviei trabalho sobre o tema, além de oferecer um Curso PRÁTICO - Protótipo - aberto a FACULDADES de CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO e de EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS.
O Bernardinho acreditou e foi com a seleção feminina na Praia de Copacabana. Comprou literalmente a ideia e levou-a para o Centro Rexona, no estado do Paraná. O Centro Rexona mantinha Cursos Práticos permanentes para estágio de professores e treinadores.

Vejam a profundidade de meu projeto:

30/08/2020

Será que é tão difícil ensinar qualquer assunto a crianças de 7 a 13 anos de idade? Percebam o seguinte: se tentarem como aprenderam (?) nas faculdades, as crianças não permanecerão mais do que 5 ou 6 meses nas aulas. É o que acontece no Brasil.
No entanto, criamos curso para admitir 300 crianças nessa faixa, na praia, durante 3 - 4 anos; duas aulas semanais. No último ano, acrescemos +100 crianças, inclusive 20 alunos da APAE. Todo o material produzido e oferecido por mim. Mas não parei aí. Em 1993 ou 94, além do evento em Niterói, minha cidade, criamos um outro, com igual número de crianças, na praia de Copacabana, Rio de Janeiro. Assim, funcionaram simultaneamente, duas vezes na semana, em dias alternados. Continuando... visível por milhares de pessoas, sensibilizou o presidente da Confederação Brasileira de Volley-Ball - Ary Graça - que convidou-me a implantar no país o projeto Viva-Vôlei. Em sequência, fui convidado a dar aula sobre o método no 1º Curso de Treinadores de Vôlei de Praia, produzido pela CBV; em consequência, uma das participantes - Isabel Salgado - musa do voleibol brasileiro na década de 1980 -, convidou-me a realizar curso regular no Morro do Cantagalo, Zona Sul do Rio, de acesso perigoso, mas restrito a uma escola pública durante 3-4 meses. Igualmente, produzimos todo o material e coordenamos o evento satisfatoriamente (relatório em www.procrie.com.br/Lições de um Projeto, Perspectivas de Aprendizagem I, II, III). Uma vez mais, em 1991, construí tudo para a CBV realizar cursos em 4 estados do país, simultaneamente, cada um deles com 300 crianças e, inclusive, todas as aulas programadas adrede. Todo material produzido em Niterói e enviado para seus respectivos destinos, com os Supervisores da CBV. Total: 1.200 alunos, sem qualquer deslize, ou reclamação; ao contrário, somente elogios do tipo FANTÁSTICO!

12/08/2020

is story telling
1-Chat at home...

I received six UFRJ students for an interview. The theme, the Volleyball Initiation. Turned the meeting into everyone's interaction and manifestation. I noticed that a student refrained from participating and asked: ′′ do you doubt you wish to clarify "? She was emphatic: ′′ I don't like volleyball, I'm here thank you "! But I didn't say. Completed the roadmap, served a snack while doing project exhibition. Afterwards, goodbyes followed. And surprise! That student asked for attention and said, ′′ Teacher, when I got here, I said I hated volleyball, I was forced to come, but now, after listening to it, she managed to change my thought: thank you "! I thanked with a tip of pride, and they left.
But the story doesn't end here. Weeks later, the UFRJ teacher invited me to take practical class, and on the date I was there. I just made them have fun playing like kids with diverse material and then playing on the 3-4 reduced courts. Finished, surprise: same student from upstairs, came to my meeting and snuggling vent: ′′ Teacher, remember me? Loved playing volleyball for the first time in my life "!

2-See to believe... (wait)

QUICK ANSWER: What would have produced such sudden change in student in such a short time?

28/07/2020

PARABÉNS a todos que se dedicam a essa empreitada! A concepção do empreendimento é bem próximo do que imagino desde 1974 realizar no Brasil, com pequenas diferenças pela peculiaridade de nossas circunstâncias. Detive-me nesta exposição de treinamento (vídeo) para observar a Metodologia que empregam, e sobre isso desejo convidá-los a compartilhar o assunto: Metodologia na Iniciação (8 a 13 anos) e Formação (14 a 17 anos). Devo esclarecê-los que realizo estudos aprofundados sobre a Psicologia e Neurociência cognitivas, e uma vivência talvez única no mundo: treinei-me sozinho com 21 anos, uma bola usada, durante 2-3 meses, não participei de equipes federadas, e em menos de 2 anos, convocado para a seleção brasileira (1962), e considerado o atleta "mais técnico" entre todos. Como consegui isto?
É exatamente no que me aprofundo para replicar na nova geração e seus treinadores. Gostariam de compartilhar Métodos de Ensino?

Che bella esperienza! Ieri al Centro Pavesi di Milano Beatrice Perfetto, Ilaria Batte e Sara Palumbo hanno iniziato la “due giorni” in Nazionale Pre-juniores. Un primo allenamento di due ore sotto la guida dei tecnici federali prof.