24/06/2024
Réflexion très intéressante, à méditer !
𝟮𝐞̀𝗺𝗲 𝘀𝐞́𝗺𝗶𝗻𝗮𝗶𝗿𝗲 𝗱𝗲 𝗹'𝗮𝗻𝗻𝐞́𝗲...
𝗲𝘁 𝗽𝗲𝘁𝗶𝘁𝗲 𝗿𝗲́𝗳𝗹𝗲𝘅𝗶𝗼𝗻 𝘀𝘂𝗿 𝗹𝗲𝘀 𝗴𝗿𝗮𝗱𝗲𝘀
Les séminaires sont toujours une source d'enseignement inestimable. Chacun devrait les considérer comme une opportunité à ne pas manquer. Ils sont également l'occasion de récompenser les efforts fournis tout au long des cours. Sur la photo, un élève de Ciney ayant acquis son 1er grade technicien. Félicitations à Julien et à Laurent, son instructeur à WingTsun CINEY - OWWT.
𝗘́𝘃𝗮𝗹𝘂𝗮𝘁𝗶𝗼𝗻 𝗱𝗲𝘀 𝗴𝗿𝗮𝗱𝗲𝘀
Comment sont évalués les grades?
Un programme a été élaboré pour chaque grade. Plus l'élève progresse, plus son programme se développe et croît, et plus sa compréhension s'affine. Le parcours d'apprentissage est jalonné de remises en question, de déclics, de découvertes, de détermination, de plateaux, de progression et... de remises en question. Pour certains, l'évolution réside dans le simple fait de poser le regard sur leur adversaire et d'acquérir plus de combativité; pour d'autres, c'est apprendre à se relâcher, à respirer, à vivre l'instant présent, à se concentrer; pour d'autres encore, c'est ne jamais abandonner.
Les paramètres caractérisant l'évolution d'un élève étant tellement disparates, j'estime que l'accès aux grades est la "récompense" de l'assiduité aux cours, le reflet de l'expérience acquise, du nombre d'heures prestées. C'est une approche simple mais cohérente avec la réalité, où 𝘴𝑒𝘶𝑙𝘦 𝘭'𝘦𝑥𝘱𝑒́𝘳𝑖𝘦𝑛𝘤𝑒 𝑐𝘰𝑚𝘱𝑡𝘦 (*). Si tu t'entraînes de temps en temps 2h/semaine, tu auras après 10 ans le niveau de quelqu'un qui s'est entraîné de temps en temps 2h/semaine pendant 10 ans. Si tu t'entraînes non-stop 6h/semaine, tu auras après 10 ans le niveau de quelqu'un qui s'est entraîné 6h/semaine pendant 10 ans. Quelqu'un s'étant entraîné 3000 heures n'est-il pas mieux entraîné que quelqu'un ayant pratiqué 1000 heures? CQFD(*).
(*) la qualité de l'apprentissage étant bien sûr fonction du degré de concentration
𝐓𝐞𝐦𝐩𝐬 𝐝𝐞 𝐦𝐚𝐢̂𝐭𝐫𝐢𝐬𝐞
Combien de temps faut-il pour maîtriser le programme?
Si l'on considère que la théorie des 10 000 heures du Dr Anders Ericsson ait un quelconque fondement scientifique valide... A raison de 6h de cours par semaine non-stop toute l'année, la maîtrise prendrait plus de 30 ans. Néanmoins, comme l'apprentissage se construit autour de l'acquisition de nouveaux programmes, on devrait considérer que la maîtrise de chaque élément du programme prendrait à chaque fois 30 ans. Pour maîtriser l'ensemble du programme, le système tout entier, il nous faudrait 𝘱𝘭𝘶𝘴𝘪𝘦𝘶𝘳𝘴 𝘷𝘪𝘦𝘴. Démonstration par l'absurde.
La recherche de la maîtrise absolue est-elle alors une entreprise vaine?
Sans aucun doute: vaine, futile et illusoire. 𝘓𝘢 𝘷𝘢𝘭𝘦𝘶𝘳 𝘥𝘦 𝘭'𝘢𝘱𝘱𝘳𝘦𝘯𝘵𝘪𝘴𝘴𝘢𝘨𝘦 𝘯𝘦 𝘳𝘦́𝘴𝘪𝘥𝘦 𝘱𝘢𝘴 𝘥𝘢𝘯𝘴 𝘭𝘢 𝘥𝘦𝘴𝘵𝘪𝘯𝘢𝘵𝘪𝘰𝘯, 𝘮𝘢𝘪𝘴 𝘥𝘢𝘯𝘴 𝘭𝘦 𝘤𝘩𝘦𝘮𝘪𝘯 𝘱𝘢𝘳𝘤𝘰𝘶𝘳𝘶.
𝐕𝐢𝐬𝐢𝐨𝐧 𝐎𝐜𝐜𝐢𝐝𝐞𝐧𝐭𝐚𝐥𝐞 𝐯𝐬. 𝐓𝐚𝐨𝐢̈𝐬𝐦𝐞
𝐿𝑒 𝑓𝑎𝑖𝑡 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑢𝑙𝑜𝑖𝑟 𝑑𝑒́𝑓𝑖𝑛𝑖𝑟 𝑑𝑒𝑠 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑎𝑢𝑥, catégoriser, évaluer, hiérarchiser 𝑟𝑒́𝑝𝑜𝑛𝑑 𝑎̀ 𝑢𝑛𝑒 𝑣𝑖𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑡𝑟𝑒̀𝑠 𝑜𝑐𝑐𝑖𝑑𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙𝑒 𝑑𝑢 𝑚𝑜𝑛𝑑𝑒, une approche voulant définir tout comme ayant une valeur absolue ou relative.
𝐿𝑒 𝑡𝑎𝑜𝑖̈𝑠𝑚𝑒, en tant que philosophie ayant influencé le WingTsun, 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑖𝑑𝑒̀𝑟𝑒 𝑙𝑒 𝑚𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑒𝑡 𝑙'𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑡𝑖𝑠𝑠𝑎𝑔𝑒 𝑠𝑜𝑢𝑠 𝑢𝑛 𝑎𝑛𝑔𝑙𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑒́𝑟𝑒𝑛𝑡.
La pensée occidentale, influencée par la philosophie grecque et la science moderne, tend à classifier, évaluer et hiérarchiser. Cette approche vise à maîtriser et comprendre le monde en le divisant en catégories claires. Les niveaux et catégories sont perçus comme des outils nécessaires pour l'analyse; le progrès et la performance sont évalués par des systèmes de notation. Il y a une tendance à attribuer des valeurs absolues ou relatives aux choses, aux comportements et aux individus.
Le taoïsme valorise la simplicité. La vie est perçue comme un flux naturel et harmonieux, où chaque chose a sa place sans besoin de catégorisation stricte, sans imposer de structures rigides.
Le taoïsme prône une attitude d’humilité et d’ouverture, où 𝑐ℎ𝑎𝑐𝑢𝑛 𝑒𝑠𝑡 𝑢𝑛 𝑒́𝑡𝑒𝑟𝑛𝑒𝑙 𝑒́𝑙𝑒̀𝑣𝑒. 𝐼𝑙 𝑛'𝑦 𝑎 𝑝𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑓𝑖𝑛 𝑎̀ 𝑙'𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑡𝑖𝑠𝑠𝑎𝑔𝑒 ni de niveau ultime à atteindre. Cette vision contraste fortement avec l'idée de progression linéaire et de but ultime souvent présente dans la pensée occidentale.
Le taoïsme encourage à rester flexible et ouvert, à reconnaître la vastitude de la connaissance et à 𝑎𝑐𝑐𝑒𝑝𝑡𝑒𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑒 𝑐ℎ𝑒𝑚𝑖𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑎𝑔𝑒𝑠𝑠𝑒 𝑒𝑠𝑡 𝑖𝑛𝑓𝑖𝑛𝑖.
𝑳𝒂𝒐𝒛𝒊 𝒅𝒊𝒔𝒂𝒊𝒕 : "𝑪𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒔𝒂𝒊𝒕 𝒏𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒍𝒆 𝒑𝒂𝒔, 𝒄𝒆𝒍𝒖𝒊 𝒒𝒖𝒊 𝒑𝒂𝒓𝒍𝒆 𝒏𝒆 𝒔𝒂𝒊𝒕 𝒑𝒂𝒔", soulignant la profondeur de la vraie connaissance qui transcende les mots et les catégories.
𝐈𝐧𝐭𝐞́𝐫𝐞̂𝐭 𝐝𝐞 𝐩𝐚𝐬𝐬𝐞𝐫 𝐝𝐞𝐬 𝐠𝐫𝐚𝐝𝐞𝐬
Malgré les diverses perspectives et philosophies exposées ci-dessus, plusieurs arguments peuvent justifier l'intérêt de passer ses grades.
Les grades représentent une forme de 𝑟𝑒𝑐𝑜𝑛𝑛𝑎𝑖𝑠𝑠𝑎𝑛𝑐𝑒 pour les efforts et l'assiduité fournis par les élèves et constituent une source de motivation.
Les grades et le programme offrent une 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑐𝑡𝑢𝑟𝑒 𝑎𝑢 𝑝𝑟𝑜𝑐𝑒𝑠𝑠𝑢𝑠 𝑑'𝑎𝑝𝑝𝑟𝑒𝑛𝑡𝑖𝑠𝑠𝑎𝑔𝑒. Le système de grades permet d'organiser les cours et les programmes de manière progressive. Cela aide à adapter les enseignements en fonction du niveau de chaque élève.
Les grades constituent un système où l'effort et le temps investi sont reconnus et valorisés et qui encourage les élèves à maintenir un 𝑒𝑛𝑔𝑎𝑔𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡 𝑎̀ 𝑙𝑜𝑛𝑔 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑒 dans leur pratique.
𝐂𝐨𝐧𝐜𝐥𝐮𝐬𝐢𝐨𝐧
𝙎𝙤𝙮𝙚𝙯 𝙛𝙞𝙚𝙧 𝙙𝙚 𝙫𝙤𝙨 𝙥𝙧𝙤𝙜𝙧𝙚̀𝙨 𝙢𝙖𝙞𝙨 𝙜𝙖𝙧𝙙𝙚𝙯 𝙡'𝙝𝙪𝙢𝙞𝙡𝙞𝙩𝙚́ 𝙙𝙚 𝙘𝙚𝙡𝙪𝙞 𝙦𝙪𝙞 𝙨𝙖𝙞𝙩 𝙦𝙪𝙚 𝙡'𝙖𝙥𝙥𝙧𝙚𝙣𝙩𝙞𝙨𝙨𝙖𝙜𝙚 𝙣𝙚 𝙛𝙞𝙣𝙞𝙩 𝙟𝙖𝙢𝙖𝙞𝙨.
