STOP 4-7

STOP 4-7 STOP organiseert hulpverlening (training en begeleiding) voor jonge kinderen tussen 4 en 7 jaar

We delen graag wat inzichten uit de vorming die we volgden vanuit Bandbreedte.📚 De workshop ‘Opvoeden in schermtijden’ d...
13/07/2026

We delen graag wat inzichten uit de vorming die we volgden vanuit Bandbreedte.📚

De workshop ‘Opvoeden in schermtijden’ doet ons stilstaan bij het feit dat niet elk soort schermtijd hetzelfde is. Het is zinvol om samen met je kind na te gaan of het om schermactiviteit (bv. een taal leren, videobellen, zelf filmpjes maken…) of schermpassiviteit (bv. Youtube of Tiktok kijken) gaat. 💻🤓

Daarnaast is de 20-20-2 regel helpend om in het achterhoofd te houden: 20 minuten op een scherm kijken, afwisselen met 20 seconden in de verte kijken (weg van het scherm) en 2 uur buitenlucht (bewegen) per dag. 📺🥛🤸🏽‍♂️🌳

Bron: https://www.digisaurus.be/contacteer-ons
Bron: https://www.opgroeien.be/kennis/opleidingen-en-events/slotevent-bandbreedte

Het einde van het schooljaar komt dichterbij. We staan even stil bij hoe we de kinderen dit jaar zagen oefenen met de ve...
22/06/2026

Het einde van het schooljaar komt dichterbij. We staan even stil bij hoe we de kinderen dit jaar zagen oefenen met de verschillende vaardigheden. 👍🏼

Hoe gaan jullie deze zomer aan de slag met de vaardigheden die we leerden? Oefenen jullie met het oplossen van problemen, samenspelen, tot rust komen (emotieregulatie technieken inzetten), je gevoel benoemen…? 😉

Iedere kindtraining starten we de dag met onze ‘word wakker’ - oefening. 🌞💤Soms hebben onze kinderen al een drukke ochte...
11/06/2026

Iedere kindtraining starten we de dag met onze ‘word wakker’ - oefening. 🌞💤

Soms hebben onze kinderen al een drukke ochtend achter de rug alvorens ze in de stop-klas aankomen. Deze oefening kan hen helpen om even wat spanning kwijt te geraken en te ontladen. 👍🏼🧘🏽

Via deze oefening werken we rond volgende doelen:
📌De kinderen maken contact met hun hele lichaam.
📌De kinderen versterken hun lichaamsschema.
📌De kinderen bouwen stevigere lichaamsgrenzen op.
📌De kinderen laten spanningen op een gecontroleerde manier los.
📌De kinderen brengen hun lichaam (en lichaamsenergie) in beweging.

Vandaag hadden we met alle stop-teams in Vlaanderen een uitwisselingsmoment over het thema time-out. Zo versterken we el...
02/06/2026

Vandaag hadden we met alle stop-teams in Vlaanderen een uitwisselingsmoment over het thema time-out. Zo versterken we elkaar en blijven we groeien. 💪🏼😊

We merken dat veel kinderen baat hebben bij de vaste structuur die we in de stop-klas hanteren. Op die manier zetten we ...
11/05/2026

We merken dat veel kinderen baat hebben bij de vaste structuur die we in de stop-klas hanteren. Op die manier zetten we in op voorspelbaarheid. Bovendien geeft dit onze kinderen een gevoel van ‘rust’. ☺️

We gebruiken een vaste dagindeling die we visueel voorstellen met onze dagkalender (structuur in tijd). 🗓️

Daarnaast hebben de kinderen een vaste plaats om hun boekentas/jas op te bergen en een eigen plaats voor hun spullen in de drankenwinkel. Verder hebben we een specifieke plek voor kringmomenten, spelen in de hoekjes en eetmomenten (structuur in ruimte). 🪑

Als begeleider proberen we steeds op dezelfde manier te reageren (empathisch, rustig, kordaat en consequent). Dit doen we door bijvoorbeeld frequent en consequent in te zetten op positieve bekrachtiging bij gewenst gedrag (structuur in persoon). 👍🏼

Eén van de vaardigheden die we tijdens de kindtrainingen aanleren, is probleemoplossing.Deze vaardigheid wordt aangeleer...
27/04/2026

Eén van de vaardigheden die we tijdens de kindtrainingen aanleren, is probleemoplossing.
Deze vaardigheid wordt aangeleerd in 5 stappen:
Stap 1: Stop, ik heb een probleem.
Stap 2: Ik bedenk verschillende oplossingen.
Stap 3: Ik kies één oplossing.
Stap 4: Ik voer de oplossing uit.
Stap 5: Is mijn probleem opgelost?
Nadat we leren ‘stoppen’ bij een probleem en ons probleem vertellen, bedenken we veel ideeën om het probleem op te lossen. Hierna kiezen we een goede oplossing. We leren dat een goede oplossing een oplossing is waar iedereen blij mee is. Vervolgens voeren we de gekozen oplossing uit en gaan we na of het probleem is opgelost. Als we op een nieuw probleem botsen of het probleem is nog niet helemaal opgelost, herhalen we alle stappen.

Eén van de vaardigheden die we tijdens de kindtrainingen aanleren, is probleemoplossing.Deze vaardigheid wordt aangeleer...
27/04/2026

Eén van de vaardigheden die we tijdens de kindtrainingen aanleren, is probleemoplossing.

Deze vaardigheid wordt aangeleerd in 5 stappen:

Stap 1: Stop, ik heb een probleem. 🛑

Stap 2: Ik bedenk verschillende oplossingen. 💭

Stap 3: Ik kies één oplossing. ☝🏼

Stap 4: Ik voer de oplossing uit. 😊

Stap 5: Is mijn probleem opgelost? 👍🏼

Nadat we leren ‘stoppen’ bij een probleem en ons probleem vertellen, bedenken we veel ideeën om het probleem op te lossen. Hierna kiezen we een goede oplossing. We leren dat een goede oplossing een oplossing is waar iedereen blij mee is. Vervolgens voeren we de gekozen oplossing uit en gaan we na of het probleem is opgelost. Als we op een nieuw probleem botsen of het probleem is nog niet helemaal opgelost, herhalen we alle stappen.

Het is niet voor alle kinderen makkelijk om op een positieve wijze aan te sluiten bij een groep. Sommige kinderen komen ...
05/02/2026

Het is niet voor alle kinderen makkelijk om op een positieve wijze aan te sluiten bij een groep. Sommige kinderen komen zomaar meespelen zonder dit te vragen. Dit kan voor weerstand zorgen. Tijdens de kindtrainingen oefenen we de vaardigheid samenspelen en leren we de stappen toe te passen:

Stap 1: Ik stop en kijk. 🛑

Stap 2: Ik vraag welk spel de kinderen spelen. 💭

Stap 3: Ik vraag of ik mag meespelen. 🙋

Fijn samenspelen betekent ook elk om b***t spelen, materiaal delen, het idee van een ander volgen, ‘stop’ zeggen bij een probleem en oplossingen bedenken, de spelregels volgen, luisteren naar elkaar… 😊

De kinderen leren de stappen aan tijdens de stop-klas. Tegelijk hebben ze jullie als ouder, leerkracht of toezichthouder nog steeds nodig om deze vaardigheid in te oefenen. 💪🏼

Als kinderen te veel prikkels ervaren waardoor ze afgeleid en onrustig zijn, hebben ze hulp nodig. Bepaald materiaal kan...
27/01/2026

Als kinderen te veel prikkels ervaren waardoor ze afgeleid en onrustig zijn, hebben ze hulp nodig. Bepaald materiaal kan hen daarbij ondersteunen. Een koptelefoon kan helpend zijn wanneer het in hun omgeving te druk is. Daarnaast kunnen sensorische zaken ook wat rust bieden, zoals een stressbal, een tangle of een potje plasticine. 🎧🥎

Bovendien helpt dit sommige kinderen om zich langer te focussen. Ook buitenshuis kan je deze hulpmiddelen inzetten (bv. op school, in een speeltuin of in de wachtzaal). 🏫🎡

Gebruiken jullie nog andere zaken om kinderen of jezelf te helpen ontprikkelen? Laat het gerust in een reactie weten! 👇🏼

We merken dat onze kinderen nood hebben aan duidelijke afspraken in de stop-klas. We kiezen bewust voor een beperkt aant...
19/01/2026

We merken dat onze kinderen nood hebben aan duidelijke afspraken in de stop-klas. We kiezen bewust voor een beperkt aantal, omdat dit makkelijker is voor hen om vol te houden. 💪🏼

We formuleren 5 afspraken positief, zodat de kinderen weten wat er wél verwacht wordt. Onze afspraken zijn: vinger opsteken wanneer we iets willen zeggen/vragen, ‘alsjeblieft’ en ‘dankjewel’ zeggen, naar elkaar luisteren, elkaar complimenten geven, met een rustige stem praten en niemand pijn doen (niet met woorden en niet fysiek). 🙂

Adres

Hadewychstraat 35
Belselehoek
9111

Telefoon

+32474870502

Website

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer STOP 4-7 nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Snelkoppelingen

Delen