La Boussole Inclusive

17/09/2026

🧩 POURQUOI APPRENDRE À CATÉGORISER, C'EST BIEN PLUS QU'UN JEU DE TRI ?

En orthopédagogie, catégoriser (trier, classer, regrouper) n'est jamais "juste un exercice". C'est une compétence clé qui a des effets sur presque tout le développement cognitif de l'enfant. 👇

🧠 SUR LES FONCTIONS EXÉCUTIVES

✅ Flexibilité cognitive — changer de critère de tri (couleur → forme) aide à s'adapter à des consignes qui changent
✅ Mémoire de travail — garder plusieurs critères en tête pendant qu'on trie
✅ Inhibition — ignorer ce qui n'est pas pertinent pour se concentrer sur ce qui compte
✅ Planification — observer, comparer, regrouper = une démarche structurée qui prépare à organiser des tâches plus complexes

📚 SUR LES APPRENTISSAGES

✅ Moins de charge mentale — une information organisée prend moins de "place" dans la tête
✅ Meilleure mémorisation — regrouper les infos aide à les retenir et à s'en souvenir (chunking)
✅ Vocabulaire plus riche — les catégories sémantiques (animaux, émotions, véhicules...) structurent le langage
✅ Capacité à généraliser — catégoriser mène à former des concepts qu'on peut transférer à de nouvelles situations
✅ Lecture et raisonnement — identifier l'idée principale d'un texte repose sur les mêmes mécanismes
✅ Mathématiques — classer prépare la notion de nombre et d'ensemble

💡 EN RÉSUMÉ

Catégoriser, c'est transformer un monde d'informations en vrac en un système organisé et prévisible. Pour un enfant qui a des défis exécutifs ou un TDA/H, c'est souvent LA clé pour moins se fatiguer, mieux retenir et mieux généraliser ses apprentissages.

Et vous, comment intégrez-vous le tri et la catégorisation dans votre quotidien avec les enfants ? 💬

25/06/2026

✨️Petit clin d'œil à mes pépites !✨️
Vous êtes tous exceptionnels.les
Cette chanson est pour vous. 😉

À écouter sans modération 💜

Léane & VYLIAN - Je vaux tout autant (Clip officiel)Chanson qui ab...

21/06/2026

✨ Clôture de formation hier… et le cœur encore tout plein ! ✨

Deux jours en compagnie d'un groupe de professionnels de la petite enfance absolument remarquables. Des personnes engagées, curieuses, bienveillantes — qui donnent chaque jour le meilleur d'elles-mêmes pour accompagner les tout-petits.

Nous avons plongé ensemble dans le monde fascinant des neurosciences : comment fonctionne notre cerveau, comment se construit celui des enfants, et comment l'environnement — la qualité de présence, le maternage, l'empathie, la CNV, les écrans, les VEO… — influence profondément ce développement.

Parce que comprendre comment ça fonctionne, c'est se donner les moyens de mieux voir, mieux ressentir, et mieux adapter son accompagnement. 🧠💛

Ce qui m'a le plus touchée dans ce groupe ? La richesse des échanges, l'écoute vraie, le respect mutuel. Chaque participant·e a apporté quelque chose d'unique à ces deux journées.

Un immense merci à vous tous. Vous faites un métier précieux, et vous le faites avec le cœur. 🙏

29/05/2026

✨ Il y a des moments qui font tout le sens d'un métier.

Aujourd'hui, c'est celui-là.

Regarder mon apprenante présenter son sketchnote avec ce sourire de fierté… c'était magique. Derrière cette belle création, tout un chemin parcouru ensemble : réfléchir, imaginer, catégoriser, ordonner, illustrer — et surtout, se faire plaisir dans l'apprentissage.

Elle a innové. Elle s'est lâchée. Elle a osé.

Et le résultat ? Magnifique. Autant le sketchnote que le regard brillant de quelqu'un qui réalise ce dont elle est capable.

Ces moments-là sont précieux. Ils me rappellent pourquoi j'aime profondément ce métier. 🙏

26/05/2026

💛 Le coucher, ce moment qui devrait être doux… et qui vire parfois au marathon.

Si votre enfant a du mal à s'endormir, ce carrousel est fait pour vous. Pas de jugement, pas de méthode miracle. Juste des pistes concrètes et bienveillantes pour retrouver des soirées plus sereines.

Routine, sophrologie, couverture lestée, timer… On passe tout en r***e.

👉 Feuilletez ! Partagez vos expériences !

Estelle Abadie

05/05/2026

️🧩 Ce que vous appelez “flemme”… moi j’appelle ça un blocage.

C’est souvent le mot qu’on utilise quand un jeune ne passe pas à l’action.
Mais sur le terrain, la réalité est toute autre.

🎥 La vidéo de Tout le monde s’en fout met en lumière un point essentiel :
ce n’est pas une question de volonté… mais de levier de motivation.

Et c’est exactement là que j’interviens.

En tant qu’orthopédagogue, j’accompagne des jeunes qui :
➡️ procrastinent
➡️ évitent certaines tâches
➡️ se sentent vite dépassés

Non pas parce qu’ils ne veulent pas…
mais parce que leur fonctionnement n’est pas pris en compte.

🔎 Mon travail :
✅️ identifier ce qui bloque
✅️ trouver les bons déclencheurs
✅️ adapter les stratégies
✅️ remettre du mouvement dans les apprentissages

💠 Résultat : on passe de “je n’y arrive pas” à “je peux essayer”.

Si ce sujet vous parle, ou concerne un jeune autour de vous, cette vidéo est un excellent point de départ… et peut-être le début d’un déclic.

🧭 La Boussole Inclusive
“Révélez vos pépites atypiques”

❓️️Des questions, des réflexions ...
Commentez sous ce post 👇

🛜 Besoin d'un accompagnement ?
Rdv sur mon site:
www.laboussoleinclusive.fr

- AVERTISSEMENT : Cette vidéo a... 🥱🥱🥱 nan en fait, la flemme.Une série créée par Fabrice de Boni et Axel LattuadaÉcrite par Fabrice de Boni, Marc de Boni...

19/04/2026

19/04/2026

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