Béarmonie

25/11/2025

Merci à la communauté des communes de Seille et grand Couronné et aux professionnels de la petite enfance pour leur confiance. De belles séances en perspectives.....

25/11/2025

Projet qu il serait bon de voir se developper dans d autres hôpitaux. A partager sans modération pour inspirer des structures et des professionnels... à bientôt....

Un projet plein de sens ! 🤩

Depuis peu, les animaux et moi-même accompagnons enfants et adultes du Centre de Rééducation et Réadaptation Fonctionnelle de Bregille lors de séances de zoothérapie.

Pour le pôle enfant, ce projet prolonge un lien déjà précieux : celui tissé lors de leurs prises en charge au CHU J. Minjoz.

Pour certains enfants, la sortie de l’hôpital ne signifie pas encore un retour à la maison, mais l’entrée dans un nouveau parcours de soins en rééducation. ❤️‍🩹

Retrouver les mêmes animaux qu’au CHU devient alors un repère rassurant et sécurisant.

Pour les adultes en EVC/EPR (état végétatif chronique/ état pauci-relationnel), la présence animale crée un espace d’ouverture, de stimulation sensorielle et émotionnelle. 🥰

Ce projet représente la continuité d’un lien, depuis l’hospitalisation jusqu’au chemin de rééducation.

Un immense merci à toutes les personnes qui rendent ces actions possibles :

équipes de soins, équipes éducatives, directions, financeurs… Merci pour votre engagement ! 💛

23/11/2025

23/11/2025

06/11/2025

La Haute Autorité de santé HAS, préconise aux parents qui ont un enfant ayant un TDAH associé à un Trouble de l'opposition de suivre un programme d'habilité parentale Barkley.

Quels sont les objectifs de ce programme :
Mieux comprendre le trouble de votre enfant et ses conséquences dans la vie quotidienne.
Vous aider à accompagner votre enfant dans la gestion de ses troubles
Rétablir des interactions parents-enfants positives
Réduire le stress parental et le mal-être familial
Partager avec d’autres parents d’enfants TDA/H

A qui s'adresse t'il ?
Aux deux parents d'un enfant de 3 à 12 ans
A un groupe de 3 ou 4 familles ou une famille seule

Comment se déroule ce programme
10 séances sont planifiées ensemble pour que les 2 parents puissent participer. les séances s'échelonnent tous les 15 jours environ.
D’abord appliquées et utilisées en milieu familial, ces techniques sont ensuite généralisées à d’autres situations, notamment dans les lieux publics et à l’école.

Chaque séance du programme est franchie progressivement et repose sur la précédente. Au cours de celle-ci, l’interaction est privilégiée ainsi que la discussion entre parents.

En fin de séance, un document est remis pour aider les parents à mettre en place à domicile les stratégies enseignées. Lors de la séance suivante, ils partagent leurs réussites, leurs difficultés, leurs réactions avec les autres parents du groupe ou avec l'accompagnant si le programme se fait en individuel.

Educatrice, spécialisée dans l'accompagnement à la parentalité, je reste disponible par téléphone pour répondre à toutes vos questions et évaluer la pertinence d'un tel programme pour votre famille.
Au plaisir d'échanger au 0649954551.

06/11/2025

Beaucoup de personnes à haut potentiel intellectuel (HPI) ou sur le spectre de l’autisme (TSA) connaissent ce sentiment étrange et frustrant : celui de ne jamais se sentir à la hauteur, même lorsque tout semble prouver le contraire.
On appelle cela le syndrome de l’imposteur. C’est cette petite voix intérieure qui dit :
“Je n’ai pas vraiment mérité ça.”
“Les autres vont bientôt comprendre que je ne suis pas compétent(e).”
Pourquoi ce sentiment est si fréquent chez les HPI et TSA ?
1. Une hyperanalyse permanente
Ces profils ont souvent un esprit très analytique et remarquent facilement les erreurs, les incohérences ou ce qui pourrait être mieux.
Résultat : les réussites semblent toujours “insuffisantes”, et les erreurs prennent une importance disproportionnée.
2. Un sentiment de différence
Être HPI ou autiste peut donner le sentiment de ne pas fonctionner comme les autres.
Ce vécu de décalage social ou émotionnel alimente l’impression de ne pas “appartenir” ou de ne pas mériter ses réussites.
3. Le masquage social
Beaucoup apprennent à imiter les comportements attendus pour s’intégrer.
Si l’on réussit alors que l’on joue un rôle, on a l’impression que ce n’est pas nous qui avons réussi, mais le “personnage” que l’on incarne.
4. Le manque de reconnaissance sincère
Quand les autres pensent qu’on est déjà compétent(e), ils donnent moins de retours positifs.
Cette absence de validation renforce le doute : si personne ne le dit, c’est que ce n’est peut-être pas vrai.
Quels effets sur le quotidien ?
Le syndrome de l’imposteur peut générer :
• Une anxiété constante face aux performances,
• Une peur d’échouer ou de se lancer,
• Un perfectionnisme épuisant,
• Une difficulté à accepter ses réussites.
Chez les HPI et TSA, ces effets peuvent être accentués par la sensibilité émotionnelle, le perfectionnisme et la tendance à se comparer aux autres.
Comment commencer à s’en libérer ?
• Nommer le phénomène : comprendre que ce doute est un mécanisme mental et non un reflet de vos compétences.
• Reconnaître ses réussites : écrire ses accomplissements de manière objective, sans les minimiser.
• Accepter l’imperfection : compétence ≠ perfection.
• Chercher des retours sincères : s’entourer de personnes qui voient et reconnaissent vos efforts.
• Se reconnecter à sa valeur personnelle : vos compétences et votre légitimité ne dépendent pas uniquement de ce que pensent les autres.
Pour résumer, être HPI ou TSA ne signifie pas être un imposteur.
Le doute est souvent le signe d’un esprit lucide et exigeant, conscient de ses limites et de ses différences.
Apprendre à reconnaître sa légitimité et à valoriser ses réussites est un processus essentiel pour vivre avec plus de sérénité et de confiance en soi.

Un accompagnement en zoothérapie peut apporter beaucoup...

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15/10/2025

14/10/2025

Début de semaine du goût très plaisante pour Pépin, Mia, Gommette, Boca et Coquette. Les enfants des crèches Flé'Filous, CosiFaz et La grange au bois ont gouté, senti et manipulé chaque aliment avant de les proposer aux lapins, cochons d'inde et poule.
De belles découvertes sensorielles, des exercices de langage, de la bonne humeur et beaucoup de calins pour tout ce petit monde.
Merci à tous pour ces bons moments et merci aux professionnels de les avoir organisés. A trés bientôt....

07/10/2025

07/10/2025

03/10/2025

Une r***e scientifique récente montre que les programmes d’entraînement parental basés sur l’analyse appliquée du comportement (ABA) aident les familles d’enfants avec autisme à réduire les comportements difficiles autour des repas.

Si les progrès sur la variété alimentaire restent parfois limités par les particularités sensorielles, un point est clair : ces programmes améliorent le quotidien des familles en réduisant le stress parental et en favorisant un climat plus apaisé.

C’est exactement la mission du Centre de Formation Clinique à la Parentalité : proposer, dès 2026, des formations rigoureuses, validées scientifiquement, pour outiller les professionnels dans l’accompagnement des parents.

Parce qu’un parent mieux accompagné, c’est un enfant mieux soutenu.

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Source : http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=S1688-42212025000201207&script=sci_arttext&tlng=en