06/01/2026
Votre enfant est souvent “dans la lune” ?
Il commence ses devoirs… puis décroche.
Il fixe sa feuille sans avancer.
Il semble écouter… mais oublie la consigne 10 secondes après.
Il part dans ses pensées alors que vous venez de lui expliquer quoi faire.
Et très souvent, on interprète ça comme :
“Il ne fait pas d’effort.”
“Il n’écoute pas.”
“Il est paresseux.”
“Il le fait exprès.”
Mais ce n’est pas toujours une question de volonté.
Le cerveau possède différents réseaux.
Certains sont impliqués dans l’attention dirigée, l’action, la concentration.
D’autres s’activent davantage quand l’enfant pense à autre chose, imagine, rêve, s’inquiète ou se replie dans son monde intérieur.
C’est ce qu’on appelle notamment le réseau du mode par défaut.
Chez certains enfants, le passage entre le mode “pensées internes” et le mode “attention active” peut être plus difficile.
Résultat :
l’enfant est là physiquement…
mais son cerveau est déjà ailleurs.
Et c’est là que le système nerveux entre en jeu.
La posture, la fatigue, les informations sensorielles, la respiration, les mouvements oculaires, le vestibulaire ou encore la proprioception peuvent influencer la capacité de l’enfant à rester engagé dans une tâche.
Alors au lieu de répéter uniquement :
“Concentre-toi.”
On peut commencer à se demander :
“Qu’est-ce qui aide son cerveau à revenir dans la tâche ?”
Ce changement de regard ne règle pas tout.
Mais il permet souvent de mieux comprendre l’enfant, de moins le culpabiliser, et d’ouvrir des pistes d’accompagnement plus adaptées.
Un enfant qui décroche n’est pas forcément paresseux.
Son cerveau peut avoir besoin d’aide pour passer d’un mode interne à un mode d’attention active.
Vous reconnaissez votre enfant dans ce post ?
Envoyez-nous un message pour échanger sur ce qui se joue peut-être derrière ses difficultés d’attention.
