Peak Potential Coaching & Business

Peak Potential Coaching & Business Ich unterstütze Menschen und Unternehmen dabei, ihr volles Potenzial zu entfalten – durch Coaching, Hypnose und Kommunikationstrainings.

Meine Schwerpunkte: Kommunikation, Jugendarbeit, Teambuilding und Konfliktlösung.

04/09/2026

POV: Dein Kind sagt ständig: „Ich weiß.“
Aber warum macht es trotzdem etwas anderes?

Viele Eltern kennen diese Situation:

Du erklärst etwas. Dein Kind antwortet:

„Ich weiß.“

Und wenige Minuten später passiert genau das Gegenteil.

Oft liegt die Herausforderung nicht im Wissen, sondern in der Umsetzung.

🧠 Dafür sind unter anderem die exekutiven Funktionen verantwortlich.

Man kann sie sich wie den inneren Geschäftsführer unseres Gehirns vorstellen. Sie helfen uns dabei,

✔ zu planen,
✔ Informationen abzurufen,
✔ Impulse zu steuern,
✔ Aufgaben zu beginnen und
✔ Handlungen umzusetzen.

Diese Funktionen werden vor allem mit dem präfrontalen Kortex – dem vorderen Bereich unseres Gehirns – in Verbindung gebracht.

Bei Menschen mit AD(H)S arbeitet dieses System häufig anders. Deshalb weiß ein Kind oft genau, was zu tun wäre, kann dieses Wissen aber nicht immer im richtigen Moment umsetzen.

💙 Es geht also häufig nicht um fehlenden Willen – sondern darum, wie das Gehirn Informationen verarbeitet und steuert.

Ich bin Daniela, AD(H)S-Trainerin, AD(H)S-Pädagogin, systemische Coachin und Sozialbetreuerin für Jugendliche. Ich begleite Familien, Jugendliche und Betriebe rund um AD(H)S und Neurodiversität.

💬 Kanntest du den Begriff „Exekutive Funktionen“ bereits? Schreib es gerne in die Kommentare.

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02/09/2026

POV: Dein Kind explodiert wegen einer Kleinigkeit.

Und plötzlich fragst du dich:

„Warum reagiert mein Kind wegen so etwas so heftig?“

Die Antwort liegt häufig nicht in diesem einen Moment.

Bei vielen Kindern mit AD(H)S sammeln sich im Laufe des Tages unzählige Eindrücke an. Das Gehirn verarbeitet ständig Reize, Gefühle und Anforderungen. Kommen dann noch Frust, Müdigkeit, Zeitdruck oder Enttäuschungen dazu, kann die Belastungsgrenze irgendwann erreicht sein.

Die scheinbare „Kleinigkeit“ ist dann oft nur der letzte Tropfen, der das Fass zum Überlaufen bringt.

💙 Das bedeutet nicht, dass dein Kind absichtlich überreagiert oder sich „zusammenreißen“ könnte.

Es bedeutet vielmehr, dass wir das Verhalten besser verstehen können, wenn wir nicht nur auf den letzten Moment schauen, sondern auf den gesamten Tag.

Deshalb frage ich Eltern häufig:

„Was ist heute schon alles passiert?“

Diese Frage verändert oft den Blick auf die Situation – und ist der erste Schritt zu mehr Verständnis und einer besseren Begleitung.

💙 Wer ich bin

Ich bin Daniela, AD(H)S-Trainerin, AD(H)S-Pädagogin, systemische Coachin und Sozialbetreuerin für Jugendliche.

Ich begleite Familien, Jugendliche und Betriebe rund um AD(H)S und Neurodiversität – mit dem Ziel, Verhalten besser zu verstehen und alltagstaugliche Lösungen zu entwickeln.

💬 Mich interessiert deine Erfahrung:

Hat dein Kind schon einmal wegen einer scheinbaren Kleinigkeit so heftig reagiert – und im Nachhinein hast du gemerkt, dass eigentlich der ganze Tag schon sehr anstrengend war?

Schreib es gerne in die Kommentare. 💙

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01/09/2026

POV: Heute beginnt für viele Kinder ein neuer Abschnitt. 💙

Ein Schulstart oder eine neue Situation bringt nicht nur Freude mit sich.

Für viele Kinder mit ADHS bedeutet er auch:

✨ neue Reize

✨ neue Erwartungen

✨ neue Abläufe

Deshalb dürfen wir ihnen Zeit geben, anzukommen.

Nicht jedes Kind startet gleich – und das ist völlig in Ordnung.

👇 Wie war der heutige Start bei euch?

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01/09/2026

💐 Manchmal merkt man erst in solchen Momenten, was in den vergangenen Jahren eigentlich alles entstanden ist.

Seit ungefähr drei Jahren darf ich diese Jugendliche begleiten.

Und diese drei Jahre waren alles andere als einfach.

Es gab Tränen.
Es gab Mobbing.
Es gab Enttäuschungen und Absagen von Betrieben.
Es gab schwierige Phasen, neue Erkenntnisse rund um Neurodiversität und immer wieder Momente, in denen wir gemeinsam nach neuen Wegen und neuen Perspektiven suchen mussten.

Aber wir sind drangeblieben.

Denn Begleitung bedeutet für mich nicht nur, in guten Zeiten da zu sein.

Begleitung bedeutet auch, schwierige Phasen gemeinsam auszuhalten, Entwicklung zu ermöglichen und immer wieder neue Perspektiven zu schaffen.

Mit der Zeit ist dabei etwas entstanden, das man nicht erzwingen kann:

Vertrauen. Beziehung. Wertschätzung. Zusammenarbeit.

Meine Jugendliche wusste:
Wenn etwas ist, bin ich da.

Und auch der Betrieb wusste:
Wenn Unterstützung gebraucht wird, bin ich erreichbar und begleite die Situation mit.

Genau diese Zusammenarbeit zwischen Jugendlicher, Betrieb und Begleitung kann unglaublich viel bewirken.

Gestern saß ich dann bei einem Praktikums- und Übernahmegespräch.

Und plötzlich wurde mir wieder bewusst, wie weit dieser gemeinsame Weg geführt hat.

Nicht nur meine Jugendliche bedankte sich bei mir sehr herzlich – auch vom Betrieb bekam ich unglaublich wertschätzende Worte und dieses wunderschöne Blumenarrangement. 💐

Diese Wertschätzung hat mich sehr berührt.

Und auch ich habe mich bei meiner Jugendlichen bedankt.

Dafür, dass sie mich diese drei Jahre ausgehalten hat. 😉

Denn eine Zusammenarbeit mit mir bedeutet auch:

Ehrlichkeit. Klarheit. Korrektheit. Verlässlichkeit.

Ich rede nichts schön, wenn es schwierig ist.

Ich spreche Dinge an, wenn sie angesprochen werden müssen.

Und ja – manchmal bin ich auch sehr direkt.

Aber genau diese Ehrlichkeit gehört für mich zu einer tragfähigen Beziehung und zu echter Begleitung dazu.

Denn Vertrauen entsteht nicht dadurch, dass

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27/08/2026

„Jetzt fang doch endlich an!“

Diesen Satz hören viele Kinder mit ADHS.
Dabei liegt die Herausforderung oft nicht im Wollen, sondern im Starten.

Ein kleiner erster Schritt kann den Unterschied machen.

✨ Statt Druck hilft häufig eine klare Struktur und Begleitung beim Einstieg.

👇 Welche Aufgabe fällt deinem Kind besonders schwer zu beginnen?

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26/08/2026

✨ Networking, das verbindet. ✨

Heute durfte ich mich mit Patricia zu einem wunderbaren Netzwerktreffen austauschen. 🤝💙

Wir haben Ideen geteilt, gemeinsam gedacht, gelacht und dabei schnell gemerkt: Da steckt richtig viel Potenzial für eine gemeinsame Zusammenarbeit drin.

Natürlich wurden auch schon erste Pläne geschmiedet. 😉
Und eines kann ich euch jetzt schon verraten:

Da wird etwas richtig Schönes entstehen. ✨

Ich freue mich sehr auf alles, was daraus wachsen darf – und ihr dürft gespannt sein. 🧡

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25/08/2026

Manchmal brauchen Kinder keine strengere Strafe – sondern eine bessere Strategie.

Viele Kinder mit ADHS möchten kooperieren.

Doch wenn ihnen bestimmte Fähigkeiten noch schwerfallen, helfen Druck oder strengere Konsequenzen oft nur begrenzt.

✨ Klare Strukturen.
✨ Kleine Schritte.
✨ Geduld.
✨ Gemeinsames Üben.

Das sind Bausteine, die Kinder langfristig stärken können.

👇 Welche kleine Veränderung hat eurem Kind im Alltag schon einmal geholfen?

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23/08/2026

„Ich habe es doch gerade gesagt!“ – Diesen Satz hören viele Familien.

Viele Kinder mit ADHS hören eine Anweisung.
Die Schwierigkeit besteht oft darin, sie im richtigen Moment im Arbeitsgedächtnis zu behalten und anschließend umzusetzen.

Ein hilfreicher Tipp:

✨ Gib möglichst nur eine Aufgabe auf einmal.
So erhöhst du die Chance, dass dein Kind erfolgreich starten kann.

👇 Wie viele Anweisungen gibst du deinem Kind meistens gleichzeitig?

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23/08/2026

Die meisten Kinder mit ADHS möchten es richtig machen.

Sie kennen oft die Regeln.

Sie wissen, was von ihnen erwartet wird.
Und trotzdem gelingt es ihnen nicht immer, dieses Wissen im richtigen Moment umzusetzen.

Das bedeutet nicht, dass sie nicht wollen.
Es bedeutet, dass sie manchmal Unterstützung brauchen, um ihre Fähigkeiten im Alltag einsetzen zu können.

✨ Verstehen ist der erste Schritt. ✨ Strategien sind der zweite.

👇 Welche Situation fällt deinem Kind im Alltag besonders schwer?

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Adresse

Straßburg
9341

Öffnungszeiten

Montag 21:00 - 20:00
Dienstag 17:00 - 20:00
Donnerstag 17:00 - 20:00
Freitag 17:00 - 21:00
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Telefon

+436601804014

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